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Integración de los Estudiantes con Discapacidad en las Aulas Universitarias
Denyz Luz Molina, Franci Mora de Bedoya y Yolimar Sánchez*
Resumen: El estudio de la integración de los estudiantes con discapacidad en las aulas universitarias ha llevado a indagar sobre estrategias y necesidades de atención al discapacitado en aulas universitarias, mediante la investigación de tipodescriptiva-campo y el uso de entrevistas y registros de campo, permitiendo concluir que existe una evidente y notoria desvinculación entre políticas y estrategias para atender al discapacitado y la aplicabilidad en las aulas universitarias, producto de ausencia de planes y programas de asistencia y orientación al discapacitado y a su familia, limitados programas de formación permanente dirigidas alprofesorado que implique la concienciación y cambio de conceptos y actitud frente al discapacitado y un eficiente plan de evaluación y seguimiento a estrategias implementados y su nivel de satisfacción de los estudiantes. Palabras claves: integración, discapacidad, atención a la diversidad, educación a distancia. Summary: Study of the integration of students with disabilities in College classrooms has led toinquire about strategies and needs of disabled persons in classroom College through type descriptive field research and the use of interviews and field records allowing conclude that there is a clear and conspicuous decoupling between policies and strategies to assist the disabled and applicability in university classrooms absence of plans and programmes of assistance and guidance to disabledpersons and their families, product care limited programs of ongoing formation aimed at Faculty awareness and change concepts and attitudes towards disabled persons and an efficient plan of evaluation and monitoring, implemented strategies and their level of student satisfaction. Keywords: disabilities, attention to diversity, integration, distance education. Resumo: O estudo da integração de alunosdeficientes em salas de aula levou a investigação sobre as estratégias e necessidades de cuidado das pessoas com deficiência em salas de aula da universidade, através de pesquisa descritiva de campo, eo uso de entrevistas e gravações de campo possível concluir há uma separação clara e visível entre as políticas e estratégias para atender os deficientes e os aplicabilidade na sala de aula universitáriaproduto da falta de planos e programas de assistência e orientação às pessoas com deficiência e suas famílias, limitada programas de educação continuada voltado ao ensino, que envolve conscientização e mudança de conceitos e atitudes das pessoas com deficiência e um monitoramento eficiente e plano de avaliação, as estratégias implementadas e nível de satisfação dos alunos. Palavras-chave: integração,deficiência, atenção à diversidade, educação a distância.

PRESENTACIÓN E INDAGACIÓN DEL ESTADO DE LA
SITUACIÓN

En el presente estudio se analiza la integración de los estudiantes con discapacidad en las aulas universitarias, así como, se reflexiona de la forma como la universidad venezolana se acerca a los objetivos de Desarrollo del Milenio para las personas con discapacidad. El desafío consisteen considerar en los planes, programas y proyectos de formación de cada universidad las necesidades, motivaciones y metas de las personas con discapacidad e integrar las políticas a sus reales condiciones de desarrollo personal, social, académico, vocacional y profesional. La concepción de discapacidad y su abordaje debe y tiene que formar parte de la planificación, diseño, aplicación yseguimiento de las políticas de inclusión y atención a la diversidad de las personas con discapacidad. Atender al discapacitado, según Molina (2009: p. 47), implica asumir “la atención a la diversidad

como concepción y la práctica de conocer, respetar y valorar las diferencias individuales y culturales de los estudiantes y evitar cualquier tipo de discriminación”; de allí que, la educación sea...