David paul ausubel

BIOGRAFIA ETA IBILBIDEA

David Paul Ausubel 1918ko urriaren 25ean jaio zen Brooklyn-en (New York). Europatik inmigratutako familia judu bateko semea. Medikuntza eta psikikologia ikasi zituenPennsylvania eta Middlesex-eko unibertsitatean. II. mundu gerraren ostean Alemanian egin zuen lan mediku bezala non desplazatuako zaurituekin egiten zuen lan. Columbiako unibertsitatean ikasi etapsikologiako doktoratua lortu zuen. 1950ean, inbestigaziorako proiektuak onartu zituen Illionis-eko unibertsitatean, bertan psikologia kognitiboari buruzko lanak argitaratu zituen. 1975ean jubilatu arteEuropako hainbat unibertsitate desberdinetan egon zen lanean, azkenik, New York-eko unibertsitatean egon zen hezkuntza psikologiako departamentuko zuzendari gisa. 1976an saritua izan zen bere hezkuntzapsikologiako lan desberdinengatik. Gero, psikiatra bezala egon zen lanean Rockland Children´s psikiatria zentroan. 2008ko uztailak 9an hil zen 90 urte zituela.

BERE TEORIAREN OINARRIZKO IDEIAKTEORIA PSIKOPEDAGOGIKOA:
Ausbelen ustetan irakaskuntzak errestrukturazio aktiboak inplikazioa du non ideiak, kontzeptuak eta ikaslearen eskemak estruktura kognitiboa duelarik. Era berean, ikasleaktopo egiten du informazioaren prozezadore aktibo batekin eta horrela, ikasleak informazioa organizatu egiten du era sistematiko batean.
Ausubel-ek bi irakaskuntza mota bereizten ditu:
1. ikastekoerak eta jakituriak duten garrantzia.
2. jakituria era subsekuente batean dago itsatsita ikasleen estruktura kognitiboan.

Ausubel-ek dio “hezkuntza bat esanguratsua izango da ikasleakdakienarekin erlazionatzen denean”. Esanguratsuak izateko bi baldintza bete behar ditu:
1. hezkuntzarako materialaren zati desberdinen arteko erlazio logiko bat egon behar da.
2. materialak izugarrizkoesanahia eduki behar du ikaslearentzat. Hau da, honen ezagupenen estrukturan ideia batzuk egon behar dira materialarekin erlazionatu daitezkeenak.

IKASKUNTZA ESANGURATSUA:
Ausubelek adierazten du...