David perkins

David Perkins ‘’La Escuela Inteligente’’
Presenta:
Sánchez Chavarria Edna Michelle

• Si se identifica en la experiencia personal alguno de los cuatro problemas que describe Perkins comocaracterísticas del síndrome del conocimiento frágil, explicar sus causas y el tipo de evidencias que permiten reconocerlos en los alumnos de la escuela secundaria.


Hablando de mi experienciapersonal, el conocimiento olvidado tiene un mayor impacto, tanto en mi vida como en las pasadas visitas de observación. El conocimiento olvidado es aquel que simplemente se esfuma y no queda rastro, esdecir, solo se aprende momentáneamente pero si no se practica o se sigue estimulando empieza a desvanecer. En la escuela secundaria es muy común que el maestro en su practica docente se deje llevar por que‘’el tema ya se vio’’ pero es importante recordar que ensenar no lleva implícito el verbo aprender y comúnmente los profesores no se percatan de esta situación. Los temas comúnmente se ven uno porclase, tomando en cuenta los factores de esa clase como la duración de 1 hr, el orden en el aula, el pase de lista, etc. En realidad es difícil que un tema quede completamente aprendido por 45-50alumnos y posteriormente pueda ser aplicado en su vida diaria o seguir albergando dicho conocimiento por siempre en su cabeza cuando solo le prestó atención por un periodo tan corto, esta práctica estáligada directamente con el deber de el profesor de cumplir con un plan de estudios estructurado anteriormente y que debe ver cierto número de temas en un corto periodo de tiempo. Algunas evidenciasobservables en la escuela secundaria son por ejemplo al salir del examen el alumno regularmente vacía sus conocimientos y no recuerda con claridad respuestas, preguntas o contenidos relacionados con lo queacaba de ver y responder.


• Las implicaciones que tiene en el desempeño de los alumnos lo que el autor denomina el pensamiento pobre.


El pensamiento pobre como el autor lo denomina, se...