David

queridos estudiantes:
-en breves les haré una devolución de lo que vi y/o percate de cómo vivieron los encuentros y los desafios que se presentan por delante
- en una fecha por fijar será el foroen el que vana socializar a docentes y estudiantes lo vivido, aprendido, experimentado etc.. Para esta tarea estan involucrados el profe de expresión corporal y artes visuales del profesorado paraacompañar la "puesta en escena"
- para ello tenemos que tener terminado los registros escritos aqui en el grupo de los siguientes materiales leidos: en cada etapa del proyecto.
---- (dictadura) teoriade los dos demonios y el texto historico de los años de la dictadura que les di
---- (pueblos originarios) el etnografo, primer y tercer mojon del eureka y el texto acerca de los montes nativoscordobeses y la tala indiscriminada
---- (carceles) introducción y primer capitulo del libro "veo veo": Introducccion y epilogo del libro las raices del delito (entregados a la directora para sufotocopiado).
- la consigna es leerlos, reflexionarlos, relacionarlos con los desafios como ciudadano y como futuro docente y luego subirlo a este grupo face.
FECHA TOPE DE SUBIDA 1 DE SETIEMBRE
"sicomenzamos la historia con las flechas de los pueblos nativos de EEUU y no con la llegada de os ingleses tendremos una historia totalmente diferente"
david gracias por tu compartir, algunas preguntas yalgunos aportes para seguir respetuosamente y profundizando entre todos. me parece interesante tu reflexión acerca de la diversidad la pregunt que nos hacemos es como hacer cuando las diferencias son muyprofundas y algunas veces antogonicas. EL ANTAGONISMO como se resuelve?... porque no llamarle asesinato al asesinato si hasta la justicia comprobo que fue asesinato?; otra cosa seria ensañarse con elasesino y torturarlo en bower por ejemplo... el respeto exige ser cuidadoso con las palabras, aclarando qué se quiere decir con lo que se dice pero no escondiendo con eufemismos las realidades....