davini y feldman Evaluación

Evaluación
Concepto/ relación con la enseñanza:
Davini: la evaluación es un proceso que valora la evaluación de los alumnos hacia los objetivos de la enseñanza.
Siempre requiere de la valoraciónde los avances, de los logros y dificultades.
Feldman: la evaluación es más determinante que los programas en el desarrollo de una enseñanza; forma parte del programa de enseñanza escrito o noescrito.
Para el autor perenaud la enseñanza se relación con la evaluación de un modo íntimo, “siempre se evalúa para actuar”.
FUNCIONES:
Davini: la evaluación tiene funciones significativas para lavaloración de la propuesta de enseñanza misma, el proceso de aprendizaje desarrollado y sus resultados no son consecuencias de los alumnos, es un producto de la enseñanza misma.
Feldman: importantefunción de regulación sobre el sistema de enseñanza y sobre el proceso de aprendizaje, debería ser puesta en estrecha relación con el modo en que se desarrolla la enseñanza.
El autor luadgren “llamafunciones internas y funciones externas de la evaluación, la necesidad de evaluar y clasificar esas relaciones.

TIPO DE EVALUACION
Davini: la evaluación como este proceso puede diferenciar distintascara de la evaluación, la diagnostica, formativa y recapitulación.
La evaluación diagnostica: es asociada a un momento evaluativo inicial, en los primeros contactos con el grupo de alumnos.
Evaluaciónrecapituladora: apunta a valorar los logros de los alumnos, una vez terminada la secuencia de enseñanza completa.
Feldman: los tipos funcionales de evaluación se utiliza en el cumplimiento lassiguientes funciones; función formativa, función pronostica, función diagnostica.
La función formativa: regula la acción pedagógica.
La función pronostica: fundamenta una orientación.
La funcióndiagnostica: adorna el dispositivo de enseñanza a las capacidades del grupo ubica a un grupo o personas según sus posibilidades actuales en el nivel adecuado para un proceso educativo.
Sumativa y...