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Objetivo I: Ampliar y mejorar las condiciones de acceso, permanencia y egreso

Para lograrlo, el Plan presenta una serie de líneas de acción. Algunas de ellas son:

Fortalecer las condiciones de acceso de todos los jóvenes ­a la escuela secundaria a través de la articulación entre los niveles primario y secundario.
Ampliar el tiempo y el espacio escolar con nuevos escenarios (Coros y orquestas;ajedrez educativo, entre otros).
Ampliar la oferta de escuelas secundarias orientadas al arte y al deporte.
Desarrollar estrategias para la incorporación de la población no escolarizada y para la promoción de estudiantes con sobreedad.
Articular el nivel secundario con el mundo del trabajo a través de la formación técnico-profesional y vínculos con sectores productivos locales y con la EducaciónSuperior a través de articulación con universidades e institutos terciarios.
Mejorar el pasaje entre el ciclo básico y el ciclo orientado del Nivel Secundario.
Objetivo II: Fortalecer las trayectorias escolares generando mejores condiciones para la enseñanza y los aprendizajes

Con respecto a este objetivo, se plantean líneas de acción y logros esperados tales como:

Mejorar la calidad educativa ylos logros académicos de los estudiantes.
Desarrollar propuestas que fortalezcan la enseñanza de Lengua, Matemática, Ciencias Sociales y Naturales.
Fortalecer la formación orientada.
Intensificar el uso de tecnologías de información y comunicación a través de la continuidad del programa Conectar Igualdad y acciones con Canal Encuentro y Educar.
Fortalecer los espacios de vinculaciónescuela-familia.
Objetivo III: Fortalecer la gestión institucional ampliando las estrategias educativas para adolescentes y jóvenes escolarizados y no escolarizados

Por último, para el logro de este objetivo se propone:

Articular acciones con diferentes organismos para fortalecer la escolaridad de adolescentes y jóvenes, privilegiando a los sectores de mayor vulnerabilidad.
Ampliar espacios de participaciónde los estudiantes (en Centros de Estudiantes; Voluntariado, Parlamentos Juveniles, etc), que promuevan la construcción de ciudadanía y la convivencia.
Articular las ofertas de Nivel Secundario con el mundo del trabajo.


1:50 Publicado por LCE UNIKINO
Las competencias enmarcan una serie de elementos que integran una actividad observable y medible, al igual que los objetivos y propósitos, sinembargo, el enfoque por competencias, tiene una visión más integral, ya que observa y registra el desempeño de los alumnos dentro de su entorno y contexto, con base en la aplicación de un significado o significados de aprendizaje, construidos a través de sus propias experiencias.


Objetivo: Planeación de los procesos de aprendizaje en cada uno de los diferentes saberes, enfatizando en asumirlos comoconductas observables.

Ejemplo: IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN ORAL


Propósitos: Son las metas que se propone el docente ne la actividad didáctica, teniendo en cuenta las finalidades del aprendizaje.

Ejemplo: QUE EL ESTUDIANTE COMPRENDA QUÉ ES LA COMUNICACIÓN ASERTIVA PARA QUE LA APLIQUE EN LA VIDA COTIDIANA


Competencias: Son actuaciones integrales ante problemas delcontexto social, laboral- profesional y disciplinar con idoneidad y mejoramiento continuo.

Ejemplo: SE COMUNICA EFECTIVAMENTE PARA INTERACTUAR EN SU CONTEXTO SOCIAL, CON BASE EN LOS PRINCIPIOS DE LAS TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN.

Bibliografía, curso básico de formación continua, SEP

En mi opinión las competencias en el ámbito educativo son una buena herramienta, ya que el alumno fija sus propiosobjetivos y como es el mismo quien realiza las actividades que necesita para llegar a su meta logra vivir esa experiencia que le permitirá resolver problemas futuros por si solo :)

Es necesario centrar la transformación educativa en el desarrollo de
competencias, con la finalidad de que los estudiantes puedan responder a las
demandas actuales en diferentes contextos, por lo que la Educación...