DBA Lenguaje

Ministra de Educación
Gina Parody D’Echeona
Viceministro de Educación
Preescolar, Básica y Media
Luis Enrique García de Brigard
Directora de Calidad de Educación
Preescolar, Básica y Media:
Laura Barragán Montaña
Subdirectora de Fomento de Competencias
Paola Andrea Trujillo Pulido
Subdirectora de Referentes y Evaluación
Ana Bolena Escobar
Coordinadora Equipo Técnico
María Figueroa
Equipopedagógico matemáticas
Veronica Mariño Salazar
Enrique Acosta Jaramillo
María Margarita Botero de Mesa
Francy Paola González Castelblanco
Yadira Sanabria Mejia
Yerry Londoño Morales
Jenny Blanco Guerrero
Equipo pedagógico lenguaje
Angela María Cubillos León
Grace Shakira Díaz Mejía
Jenny Patricia Niño Rodríguez
Inés Cristina Torres Londoño
Angela María Márquez de Arboleda
Equipo revisor
Juan Pablo AldabánVargas
Horacio Alvarez Marinelli
Sandra Patricia Arévalo Ramirez
Gina Caicedo Bohorquez
Martha Liliana Jimenez Cardona
Luz Mery Medina Medina
Sebastián Moncaleano Medina
Angela María Prada Echeverri
Ángela María Restrepo Santamaría
Ana María Saavedra Pineda
Betsy Vargas Romero
Diagramación
Heidy Rodriguez Amaya
Ángela María Mejía
BANCA DE PROYECTOS
Directores gráficos
Mario Roabarrera
AlejandroRamirez Villaneda

Presentación
El Ministerio de Educación Nacional ha venido trabajando en distintas estrategias y herramientas que conlleven al mejoramiento de la calidad educativa
del país y que sean útiles en los establecimientos educativos. Una de estas
herramientas son los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) dirigidos a
todos los actores del sector educativo para que identifiquen lo que esindispensable que aprendan los estudiantes y se desarrollen las acciones que sean
necesarias para garantizarlo. Éstos tienen como finalidad presentar al país un
conjunto de aprendizajes fundamentales, alineados con los Estándares
Básicos de Competencias, que pueden utilizarse como base para el diseño de
programas de estudio coherentes, secuenciados y articulados en todos los
grados y que a suvez, tengan en cuenta las particularidades de la comunidad
educativa como la diversidad cultural, étnica, geográfica y social.
El Ministerio de Educación Nacional espera que los Derechos Básicos de
Aprendizaje de 1º a 11º sean una herramienta útil para la comunidad educativa; las Entidades Territoriales podrán tomarlo como un referente que les
permita construir sus propias iniciativas curriculares,las instituciones educativas usarlo en la elaboración de sus planes de área, los docentes desarrollar
ejercicios de planeación y prácticas de aula, los estudiantes podrán dar más
sentido a sus procesos de aprendizaje y los padres de familia, facilitar el acompañamiento de la formación de sus hijos en casa.
De este modo, el Ministerio de Educación Nacional a través de esta primera
versión de losDerechos Básicos de Aprendizaje, inicia un proceso de socialización y retroalimentación con la comunidad educativa acerca de lo básico que
aprenden los estudiantes del país para mejorar sus aprendizajes grado a
grado. Los Derechos Básicos de Aprendizaje son un documento dinámico que
será retroalimentado, para seguir trabajando como comunidad comprometida en lo que queremos sea una educación decalidad para nuestros niños,
niñas y jóvenes.
Gina Parody D’Echeona.

Introducción
¿Qué son los Derechos Básicos de Aprendizaje?
Son un conjunto de saberes fundamentales dirigidos a la comunidad educativa que al incorporarse en los procesos de enseñanza promueven condiciones de igualdad educativa a todos los niños, niñas y jóvenes del país.
Los Derechos Básicos de Aprendizaje se plantean para cada añoescolar de
grado primero a grado once, en las áreas de lenguaje y matemáticas y se han
estructurado en concordancia con los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de Competencias (EBC). En ese sentido, plantean una posible
ruta de aprendizajes para que los estudiantes alcancen lo planteado en los
EBC para cada grupo de grados. Los DBA por sí solos no constituyen una
propuesta...