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© International Journal of Clinical and Health Psychology

MARTÍNEZ-FERRER et al. Apoyo, actitudes, autoestima y violencia escolar

ISSN 1697-2600
2008, Vol. 8, Nº 3, pp. 693-703

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Miedos escolares en hijos de padres divorciados
y no divorciados
Mireia Orgilés1 (Universidad Miguel Hernández de Elche, España),
José Pedro Espada (Universidad Miguel Hernández de Elche, España),Xavier Méndez (Universidad de Murcia, España) y
José Manuel García-Fernández (Universidad de Alicante, España)
(Recibido 12 de junio 2007 / Received June 12, 2007)
(Aceptado 15 de enero 2008/ Accepted January 15, 2008)

RESUMEN. El objetivo de este estudio cuasi-experimental es examinar los miedos
escolares en una muestra española de 95 hijos de padres divorciados con edades
comprendidas entre8 y 12 años, comparándolos con un grupo de niños de edades y
género similares cuyos padres no se han separado. Los resultados muestran que los
niños que han vivido una ruptura conyugal presentan puntuaciones ligeramente superiores en miedos escolares, excepto en los relacionados con el fracaso y el castigo
escolar, mayores en los niños cuyos padres permanecen unidos. El análisis de regresiónlogística reveló una probabilidad de presentar miedos relacionados con el fracaso y
castigo escolar 0,42 veces mayor en los niños que no han experimentado una ruptura
conyugal. Los cambios en las pautas de crianza y la falta de supervisión, frecuente en
los padres después de una ruptura, pueden explicar que los niños que proceden de una
familia rota presenten menos miedos en este factor. Sediscuten las implicaciones
clínicas de estos hallazgos, destacando la importancia de unas pautas educativas coherentes y comunes en la crianza de los hijos.
PALABRAS CLAVE. Ansiedad infantil. Miedos escolares. Divorcio. Cuasi-experimento.

1

Correspondencia: Departamento de Psicología de la Salud. Universidad Miguel Hernández de Elche.
Avda. de la Universidad, s/n. Elche. Alicante (España).E-mail: morgiles@umh.es
Int J Clin Health Psychol, Vol. 8. Nº 3

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ORGILÉS et al. Miedos escolares

ABSTRACT. The objective of this quasi-experimental study is to examine the scholar
fears in a Spanish sample of 95 children between 8 and 12 years whose parents are
divorced. They are compared with a group of children with similar ages and gender and
non-divorce parents. Results showthat children of divorce present slightly higher levels
of scholar fears than the children whose parents remain together, except in the fears
related to scholar failure and punishment, higher in children with non-divorce parents.
The logistic regression analysis revealed that children whose parents are not divorced
have a probability of presenting scholar fears related to failure and punishment.42
times higher than the other group of children. The changes in the rearing styles and
the lack of supervision after the divorce may explain the found differences. The clinical
implications of these findings are discussed, emphasizing the importance of a coherent
and common parenting practice.
KEYWORDS. Anxiety in children. Scholar fears. Divorce. Quasi-experimental study.

Los trastornosde ansiedad son muy comunes en la infancia y adolescencia (Albano,
Chorpita y Barlow, 1996) y suscitan una demanda muy elevada en los servicios de salud
mental (Bragado, Bersabé y Carrasco, 1999). Es frecuente que los niños en algún
momento de su vida experimenten cierto grado de temor relacionado con el colegio que
suele desaparecer con el tiempo. Sin embargo, en algunos casos el nivel deansiedad
es tan elevado que el niño se niega a asistir a la escuela (King, Ollendick y Tonge, 1995).
Los miedos escolares se caracterizan por el temor que el niño siente a alguna situación
relacionada con el contexto escolar que le lleva a evitar su asistencia a clase. La
negativa recurrente a acudir al colegio suele acompañarse con síntomas físicos como
dolor de cabeza o estómago (Bernstein,...