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PAUTAS BIOLOGÍA
A continuación tienes las pautas que deberías seguir para elaborar tu cuaderno de estudio y trabajo. Pero
recuerda que deben ir acompañadas de las actividades obligatorias( organiza tus ideas, desarrolla tus
competencias, actividades, organiza tus ideas, relaciona con tu entorno, lee y comprende,...). Cuida su
presentación y organización (numera las páginas, pon lafecha,...), te facilitará el estudio.
Cuida su presentación y organización(numera las páginas, pon la fecha,...), te facilitará el estudio.
Antes de lanzarte a elaborar los diferentes temas debes leerlos atentamente y si no puedes subrayar, en
una hoja de sucio anota aquello que pueda servirte.
Sería conveniente que copiases los enunciados de las actividades. Si esto no te es posible indica la
páginaen que se encuentra y el número de la actividad.
Respeta los márgenes pueden serte muy útiles a la hora de hacer anotaciones cuando pongamos en
común los temas que tu habrás trabajado previamente.
Corrige tus actividades con bolígrafo verde, no te limites a poner bien o mal, indica la respuesta correcta o
las anotaciones necesarias. Recuerda que esto te facilitará el estudio.
Si faltas algúndía a clase, ponte al día cuanto antes.
Recuerda que esto te facilitará el estudio.
Y que: ANTES DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEBES ESTUDIAR LA TEORÍA
CORRESPONDIENTE, ASÍ MEJORARÁS TÚ APRENDIZAJE.
PAUTAS PARA TRABAJAR LOS TEMAS REFERENTES A: GENÉTICA Y EVOLUCIÓN – 4º E.S.O.
TEMA 1 – LA CÉLULA: UNIDAD DE VIDA
. Lee atentamente los epígrafes 1, 2 y 3 (de éste: La célula en el siglo XX) de tulibro de texto.
A continuación contesta a las cuestiones siguientes:
- actividad 1.
- ¿Quién acuño el término célula y por qué?.
- ¿Qué dice la teoría celular y quiénes la enunciaron?.
- Actividad 3.
- Actividad 6.
. Expresa de forma completa y sencilla qué es la célula según la teoría celular.
. ¿Qué son los niveles de organización de los seres vivos?. Realiza un esquema en el que
figurenlos diferentes niveles ordenados de menor a mayor complejidad y relacionándolos
con flechas. ¿Necesitas definir los diferentes niveles?. ¿Por qué?.
. El curso pasado estudiaste en profundidad los diferentes tipos de células. Este curso, de
momento necesitas recordar y saber lo siguiente, en cuanto a su estructura de un solo tipo
de ellas, las células eucariotas:
- ¿Qué tienen en común y lasfunciones de cada una de esas estructuras?.
- ¿Qué tipos de células eucariotas existen?. ¿Qué estructuras presentan, cuáles son comunes
y cuáles exclusivas de cada una, cómo son y qué funciones realizan respectivamente?.
- Reconocer razonadamente esos tipos de células y también sus diferentes orgánulos, si te
muestran dibujos.
Para ello puedes hacer dos cosas, o bien utilizar tu cuaderno delaño pasado o trabajar esos
puntos con tu libro de texto.
. Define de forma completa Ciclo celular y sus fases.
. Núcleo: definición y dibujo(señala las partes y defínelas al lado). Define cromosoma y realiza
un dibujo (señala las partes y defínelas).
. Diferencias entre cromatina y cromosoma.
. Funciones celulares (reproducción, nutrición y relación):
. Reproducción: Defínela y explica paraqué les sirve a los diferentes tipos celulares.
De qué dos divisiones consta. Defínelas.
¿La división del citoplasma es igual en las células eucariotas animales
y en las vegetales?. Realiza dibujos y explica las diferencias.
. Nutrición: Defínela.
Realiza un esquema explicativo de los diferentes tipos. En este esquema no
deberían faltar los dibujos de los tres orgánulos implicados. También enellos deberías representar las entradas y las salidas con flechas pero
respetando el código de colores que elijas, es decir para un mismo tipo de
materia o energía utiliza el mismo para los tres orgánulos.
. Relación: Defínela e indica qué estructuras son las encargadas de generar el
movimiento.
Realiza un esquema explicativo de los diferentes tipos de movimiento.
. Recuerda que hasta...