Dcj Nivel Inicial

Los Diseños Curriculares Jurisdiccionales brindan un conjunto de propuestas flexibles, abiertas y viables que se consideran coherentes con la concepción de la educación sustentada por cada provincia.Estos están avalados en primer término por la “ Ley Federal de Educación” específicamente en su articulo 6: “El sistema educativo posibilitará la formación integral y permanente del hombre y lamujer, con vocación nacional, proyección regional y continental y visión universal , que se realicen como personas en las dimensiones cultural, social, estética, ética y religiosa, acorde con suscapacidades, guiados por los valores de vida, libertad, bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia. Capaces de elaborar, por decisión existencial, su propio proyecto de vida. Ciudadanosresponsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores de la sociedad, a través del amor, el conocimiento y el trabajo. Defensores de las instituciones democráticas y del medioambiente”.A su vez cada uno de los diseños responde a su ley provincial en materia de educación. Existen algunas preguntas claves para poder analizar los diseños de las provincias propuestas para estetrabajo:
▪ ¿Qué sujeto/persona se forma?
▪ ¿Por qué y para que enseñar y aprender?
▪ ¿En que situación se enseña y aprende?
▪ ¿Qué enseñar y aprender?
▪ ¿Cómo?
▪ ¿Dónde, aquienes y quienes enseñan?
▪ ¿Cómo saber que se enseño y aprendió y que no y por qué?
Si bien todos los aspectos son de suma importancia voy a analizar el primer punto, donde nos preguntamosqué sujeto es el que se forma.
En el Nivel Inicial o Jardín de Infantes es justamente éste el sujeto: el infante. Según la OMS “La primera infancia es la fase más importante para el desarrollogeneral durante toda la vida. El desarrollo cerebral y biológico durante los primeros años de vida depende en gran medida del entorno. Las experiencias en edades tempranas determinan la salud, la...