Dcm Tarea 4




Los psicólogos creían que la mente del bebé era un caos total y absoluto, pero los pequeños llegan a este mundo dotados con la capacidad de pensar, razonar y aprender del mundo y de sí mismos.
El primer bebe empieza a ver sombras y le muestra mucha atención, luego fija la vista en los barrotes de su cuna, pero a lo que más le presta atención es al rostro humano, el bebe mira a 30 cm fijamenteeste rostro aunque hasta ahora lo único que ve es el contraste de luces y sombras de las facciones, a 15 cm la visión la tiene mucho más clara, y es una distancia fácil para comunicar amor entre madre e hijo.
Experimento número uno: “Reconocer caras” Laboratorio Daphne Maurer, Universidad McMaster, Canadá.
Descripción de la investigación: a un niño con 10 días y con 6 semanas se le enseñan unaslámina con dos imágenes, la de la derecha tiene tres puntos que representan a grandes rasgos el rostro humano y en la de la izquierda los puntos están invertidos, la lámina que ven ambos niños es la que en un lado sale la imagen borrosa de una cara y en otro solo se han representado los contrastes de luces y sombras de un rostro
Conclusión de la investigación: El pequeño de 10 días se ve atraídopor la imagen que representa el rostro humano , para averiguar porque le atrae esa imagen, le muestran al pequeño otra lamina que en un lado tiene la imagen borrosa de una cara y en otro solo se han representado los contrastes de luces y sombras de un rostro, el niño prefiere mirar al lado de los contrastes, lo que indica que no son los rasgos en si lo que capta el bebé sino las zonas de contrastescreadas por esos rasgos. Lo que realmente les fascina a los niños con esta edad son el contraste de luces y sombras creados por los ojos la boca y el cabello. Mientras que el niño de 6 semanas, se vuelve a la imagen que se parece a una cara, la otra imagen ya no le interesa.
Los investigadores creen que durante esas cuatro semanas, es el momento en el que el cerebro superior de bebé, sensible alos estímulos visuales se despierta, es eso lo que dirige la vista del niño de 6 semanas y lo que empieza a dar significado a lo que ve, al mismo tiempo otras zonas de cerebro superior preparan al bebé para pensar y razonar.

A los dos meses de edad los pequeños empiezan a relacionar las cosas y descubren que el sonido de la voz y el movimiento de labios de su madre están relacionados, por primeravez asocian vista y sonido y empiezan a distinguir el asombroso mundo de los objetos.
A los tres meses ya distinguen mejor el mundo de los objetos, durante mucho tiempo los psicólogos pensaron que si algo no se veía para el bebe no existía, pero es eso cierto ¿Como saben los niños que los objetos siguen ahí si no pueden verlos?
Para determinar si los bebes piensan en los objetos cuando desaparecende su vista, Andrea Aguiar creó una serie de elaborados experimentos.
Experimento número dos:” Permanencia de un objeto” Laboratorio de Andrea Aguiar, Universidad de Waterloo, Canadá
Descripción de la investigación: A la primera niña de dos meses y medio, le muestran un muñeco que se esconde tras un muro, después lo ve salir por el otro lado, al moverse el muñeco de un lado al otro, sus ojos semueven como si lo fuera siguiendo, sugiriendo que tiene el muñeco en mente aunque no pueda verlo. Tras varias repeticiones pierde el interés por algo tan evidente. Tras cambiar el escenario, se le muestran dos columnas, el muñeco se esconde en la primera, cuando aparece por detrás de la segunda, la niña se queda perpleja, observa incrédula como si supiera que el objeto no puede desvanecerse sinmás.
Conclusión de la investigación: los psicólogos comprueban que incluso a los dos meses y medio de edad, no solo sabe que las cosas existen aunque no se vean, sino que deben seguir existiendo en el espacio y el tiempo.

Experimento número tres:” Permanencia de un objeto, alto y bajo” Laboratorio de Andrea Aguiar, Universidad de Waterloo, Canadá
Descripción de la investigación: La siguiente niña...