dcm03
Páginas: 7 (1729 palabras)
Publicado: 5 de enero de 2015
1)
AUTOR: Spearman.
CRONOLOGÍA: del 10 de Septiembre de 1863 al 7 de septiembre de 1945.
PRINCIPALES APORTACIONES.
- Teoría bi factorial de la inteligencia: cualquier actividad mental depende de 2 factores, un factor general (factor g) que es la base común de la inteligencia y aunque varía de un individuo a otro se mantiene igual con respecto a todas las capacidadescorrelacionadas, y un factor específico ( factor s) que son las aptitudes específicas, que no solo varían de un individuo a otro sino también de una capacidad a otra.
- Coeficiente de correlación ordinal Spearman: permite correlacionar 2 variables por rangos en lugar de medir el rendimiento separado en cada una de ellas.
AUTOR: Thurstone.
CRONOLOGÍA: del 29 de Mayo de 1887 al 30 de Septiembre de1955.
PRINCIPALES APORTACIONES.
- Análisis factorial múltiple: identificó 7 factores relativamente diferentes:
1- La fluidez verbal ( habilidad para recordar palabras rápidamente).
2- La comprensión verbal ( habilidad para definir palabras).
3- La aptitud espacial ( habilidad para reconocer una figura cuya posición en el espacio había cambiado).
4- La rapidez perceptiva ( habilidad paradetectar semejanzas y diferencias entre distintos dibujos).
5- El razonamiento inductivo ( pensamiento lógico).
6- La aptitud numérica.
7- La memoria.
Sus aportaciones ayudaron a comprender las diferencias intraindividuales observadas en el desempeño frente a pruebas de inteligencia.
AUTOR: Guilford.
CRONOLOGÍA: del 7 de Marzo de 1897 al 26 de Noviembre de 1987.
PRINCIPALESAPORTACIONES.
- Defensor de la idea de que la inteligencia no es un concepto unitario sino un conjunto de factores independientes.
Hizo hincapié en que las puntuaciones en los test de inteligencia no pueden ser tomadas como una clasificación unidimensional. Demostró que las personas más creativas pueden tener calificaciones más bajas debido a su enfoque de los problemas, lo que genera un mayor númerode soluciones posibles.
- Establece 3 fases del intelecto:
1- Operaciones mentales: se dividen en 6 categoría ( cognición, pensamiento convergente, pensamiento divergente, evaluación, registro de memoria y retención en memoria).
2- Contenidos.
3- Productos.
- El pensamiento divergente: las personas creativas tienden a exhibir este tipo de pensamiento más que otros. Carácterísticas:fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración.
AUTOR: Gardner.
CRONOLOGÍA: nació el 11 de Julio de 1943. Actualmente es codirector del Proyecto Zero de la Escuela Superior de Educación de la Universidad de Harvard donde se investigan los procesos de aprendizaje de niños y adultos.
PRINCIPALES APORTACIONES.
- Teoría de inteligencias múltiples: en nuestro cerebro se encuentran 8inteligencias diferentes que trabajan en conjunto de forma semiautónoma, cada persona desarrolla de forma diferente , unos desarrollan más unos tipos u otros de inteligencia. Los tipos de inteligencia son: lingüística, musical, lógico-matemática, cinética-corporal, comprensión de los demás ( interpersonal), comprensión del yo (intrapersonal).
El propósito del estudio de las inteligencias múltiples esrespetar las diferencias entre las personas. Todos los seres humanos están capacitados para el amplio desarrollo de su inteligencia, apoyados en sus capacidades y motivación. “ La brillantez académica no lo es todo en una persona, en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinta”.
2)
RESUMEN SOBRE LAS PRINCIPALES APORTACIONES DE VIGOTSKY
- Vigotsky nació en Rusia en 1896 y murióen 1934. Revolucionó la psicología de su época al introducir métodos filosóficos y sociales a su teoría. Utilizó estos aportes mucho más en el campo de la pedagogía, creando un nuevo enfoque, el sociocultural. Precisamente, una de las contribuciones esenciales de Vigotsky ha sido la de concebir al sujeto como un ser eminentemente social, y al conocimiento mismo como un producto social. Fue un...
AUTOR: Spearman.
CRONOLOGÍA: del 10 de Septiembre de 1863 al 7 de septiembre de 1945.
PRINCIPALES APORTACIONES.
- Teoría bi factorial de la inteligencia: cualquier actividad mental depende de 2 factores, un factor general (factor g) que es la base común de la inteligencia y aunque varía de un individuo a otro se mantiene igual con respecto a todas las capacidadescorrelacionadas, y un factor específico ( factor s) que son las aptitudes específicas, que no solo varían de un individuo a otro sino también de una capacidad a otra.
- Coeficiente de correlación ordinal Spearman: permite correlacionar 2 variables por rangos en lugar de medir el rendimiento separado en cada una de ellas.
AUTOR: Thurstone.
CRONOLOGÍA: del 29 de Mayo de 1887 al 30 de Septiembre de1955.
PRINCIPALES APORTACIONES.
- Análisis factorial múltiple: identificó 7 factores relativamente diferentes:
1- La fluidez verbal ( habilidad para recordar palabras rápidamente).
2- La comprensión verbal ( habilidad para definir palabras).
3- La aptitud espacial ( habilidad para reconocer una figura cuya posición en el espacio había cambiado).
4- La rapidez perceptiva ( habilidad paradetectar semejanzas y diferencias entre distintos dibujos).
5- El razonamiento inductivo ( pensamiento lógico).
6- La aptitud numérica.
7- La memoria.
Sus aportaciones ayudaron a comprender las diferencias intraindividuales observadas en el desempeño frente a pruebas de inteligencia.
AUTOR: Guilford.
CRONOLOGÍA: del 7 de Marzo de 1897 al 26 de Noviembre de 1987.
PRINCIPALESAPORTACIONES.
- Defensor de la idea de que la inteligencia no es un concepto unitario sino un conjunto de factores independientes.
Hizo hincapié en que las puntuaciones en los test de inteligencia no pueden ser tomadas como una clasificación unidimensional. Demostró que las personas más creativas pueden tener calificaciones más bajas debido a su enfoque de los problemas, lo que genera un mayor númerode soluciones posibles.
- Establece 3 fases del intelecto:
1- Operaciones mentales: se dividen en 6 categoría ( cognición, pensamiento convergente, pensamiento divergente, evaluación, registro de memoria y retención en memoria).
2- Contenidos.
3- Productos.
- El pensamiento divergente: las personas creativas tienden a exhibir este tipo de pensamiento más que otros. Carácterísticas:fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración.
AUTOR: Gardner.
CRONOLOGÍA: nació el 11 de Julio de 1943. Actualmente es codirector del Proyecto Zero de la Escuela Superior de Educación de la Universidad de Harvard donde se investigan los procesos de aprendizaje de niños y adultos.
PRINCIPALES APORTACIONES.
- Teoría de inteligencias múltiples: en nuestro cerebro se encuentran 8inteligencias diferentes que trabajan en conjunto de forma semiautónoma, cada persona desarrolla de forma diferente , unos desarrollan más unos tipos u otros de inteligencia. Los tipos de inteligencia son: lingüística, musical, lógico-matemática, cinética-corporal, comprensión de los demás ( interpersonal), comprensión del yo (intrapersonal).
El propósito del estudio de las inteligencias múltiples esrespetar las diferencias entre las personas. Todos los seres humanos están capacitados para el amplio desarrollo de su inteligencia, apoyados en sus capacidades y motivación. “ La brillantez académica no lo es todo en una persona, en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinta”.
2)
RESUMEN SOBRE LAS PRINCIPALES APORTACIONES DE VIGOTSKY
- Vigotsky nació en Rusia en 1896 y murióen 1934. Revolucionó la psicología de su época al introducir métodos filosóficos y sociales a su teoría. Utilizó estos aportes mucho más en el campo de la pedagogía, creando un nuevo enfoque, el sociocultural. Precisamente, una de las contribuciones esenciales de Vigotsky ha sido la de concebir al sujeto como un ser eminentemente social, y al conocimiento mismo como un producto social. Fue un...
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