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-329508-1770990012890510699300UNIVERSIDAD NACIONAL
“José Faustino Sánchez Carrión”
ESCUELA DE POSTGRADO
5334025400
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR E INVESTIGACIÓN
PROYECTO DE TESIS:
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA PESQUERA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN DE HUACHO
PARA OBTENER: EL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO
PRESENTADO POR EL: Ing. JuanEduardo Navarro Rojas
ASESOR: Dr. Miguel Rojas Cabrera
HUACHO – 2014
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ÍNDICE
CAPITULO I
PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripción de la realidad problemática4
Formulación del problema5
Problema general5
Problemas específicos5
Objetivos de la investigación6
Objetivos general6
Objetivos específicos6
Justificación de la investigación6
Delimitaciones del estudio6
Viabilidaddel estudio7
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la investigación7
Investigaciones relacionadas con el estudio7
Otras publicaciones8
Bases Teóricas9
La Evaluación Educativa9
Conceptos Básico y Funciones de la Evaluación Educativa10
Clarificación de Conceptos10
Amitos de la Evaluación11
Evaluación/Promoción12
Tipos devaluación12
Según su Finalidad y Función12
Según su Extensión13Según los Agentes Evaluadores13
Según el Momento de Aplicación14
Según el Criterio de Comparación15
La Evaluación en la Educación Superior16
Ubicación de la Evaluación de la Educación Superior en el Contexto Mundial y Latinoamericano20
Definición de Términos Básicos23
Formulación de la Hipótesis24
Hipótesis General24
Hipótesis Especificas24
5301615505460Operacionalización deVariables25
CAPITULO III
METODOLOGÍA
Diseño Metodológico26
Población y Muestra26
Técnicas de Recolección de datos26
Técnicas Panel Procesamiento de la formación27
Matriz de Consistencia28
CAPITULO IV
RECURSOS, PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA
Recursos29
Recursos Humanos29
Recursos Institucionales29
Presupuesto30
Cronograma31
CAPITULO V
FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Fuentes Bibliográficas32Fuentes Hemerograficas33
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA
Ante el momento histórico de acelerados cambios económico-financieros, sociopolíticos y culturales que vive el mundo actual, se preveé la necesidad de analizar el papel de la educación superior, a fin de revisar la congruencia de sus planteamientos filosóficos, teóricos y metodológicosfrente a esta transformación mundial.
Para nadie es ajeno, que los cambios generados por las intrincadas relaciones de los fenómenos económicos y sociopolíticos tienen repercusiones en el ámbito educativo mundial, por ello, la educación desde su quehacer específico trata de dar respuesta a los retos que le plantea esta dinámica.
Los procesos de cambio en el momento actual han traído comoconsecuencia un desigual desarrollo científico y tecnológico y han abierto más la brecha económica entre los países desarrollados y los subdesarrollados, situación que repercute de manera directa en los niveles de calidad, cobertura y desarrollo de los sistemas educativos.
Mientras las comunidades académicas de los sistemas educativos de los países desarrollados cuentan con nuevas tecnologías ycontenidos más acordes con los progresos científicos, los países subdesarrollados enfrentan la carencia de los recursos mínimos para su educación. Lo mismo sucede con la formación y capacitación de los educadores.
Lo expuesto, plantea a los sistemas educativos de todos los países una serie de problemas que en ocasiones no llegan a resolverse, cuando ya se presentaron otros. Por ello la educaciónsuperior, como todas las instituciones educativas, están obligadas a visualizar su futuro, a repensarse y a reorganizarse de forma creativa e innovadora para atender a las exigencias de las sociedades en rápida transformación. Como consecuencia, se han propuesto reformas educativas, tanto a nivel político como de contenidos educacionales.
Como respuesta a los procesos de cambio en el mundo surge la...