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ANÁLISIS DE ERRORES FONOLÓGICOS
El objetivo de esta práctica es analizar los errores prosódicos y segmentales de dos niños (típico y atípico) a través de la repetición de pseudopalabras.Entendemos como error prosódico aquel que se produce cuando el sujeto no respeta uno o más aspectos de la estructuraprosódica (omite o añade sílabas, omite o añade fonemas en el Inicio, Núcleo o Coda de alguna de las sílabas, etc.). Mientras, que un error segmental se produce cuando el sujeto sustituye un fonemapor otro.
* Resultados obtenidos:
| ERRORES NIÑO ATÍPICO | ERRORESNIÑO TÍPICO |
| Prosódicos | Segmentales | Prosódicos | Segmentales |
2 Sílabas | 4 | 3 | 1 | 1 |
3 Sílabas | 5| 3 | 0 | 2 |
4 Sílabas | 9 | 1 | 4 | 2 |
5 Sílabas | 10 | 0 | 3 | 3 |

* Valoración de los resultados :
En general, ambos niños comenten más errores prosódicos que segmentales.Pero ahora, el niño típico tiene menos errores (tanto prosódicos como segmentales) que el niño atípico. Estos errores también dependen de la longitud de la palabra, ya que, vemos mientrasaumentan las sílabas de las palabras también lo hacen con ello los errores. Destacar de nuevo, que el niño atípico tiene máserrores que el niño típico; mientras que en palabras de cuatro sílabas el niño típico tiene tres errores prosódicos y tres segmentales, el niño atípico comete nueve errores prosódicos y unosegmental.
* Varios ejemplos de los errores del niño típico
Podemos observar algunos errores prosódicos de dicho niño como:
Bacopimter - /ba.ko.’pim.ter/ - /ban.to.’kin.te/grancodesta - / gran.ko.’des.ta/ - /gran.ko.’le.ta/
Y varios errores segmentales:
Mengo - /´men.go/ - /´ben.go/...