Dddasas

dsaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaassssssssssssssssssssssssssssssssssss

1.2 Otro aspecto que nos llamo la atención fue como la iglesia que para en ese entonces era la mayor autoridad ya que tenía elpapel monopólico de muchos aspectos que se vivían en los estados. Controlaba en forma muy estricta la educación del pueblo a tal punto que los libros era escondidos, nadie tenía acceso a uno, entoncesel método de educación de ellos era que el pueblo se limitara a creer en la palabra de unos cuantos monjes o de un cura sin libertad de opinión ni pensamiento por individual. La filosofía queconcluimos en este aspecto es que en esta época no existía la mentalidad del progreso en la historia del saber, solo el saber se podía preservar y llevar una continúa y sublime recapitulación del él.ssssssssssssssssaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

aaaaaaaaaaaaaaaaaaasssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss

sssssssssssssswwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww1.2 Otroaspecto que nos llamo la atención fue como la iglesia que para en ese entonces era la mayor autoridad ya que tenía el papel monopólico de muchos aspectos que se vivían en los estados. Controlaba enforma muy estricta la educación del pueblo a tal punto que los libros era escondidos, nadie tenía acceso a uno, entonces el método de educación de ellos era que el pueblo se limitara a creer en lapalabra de unos cuantos monjes o de un cura sin libertad de opinión ni pensamiento por individual. La filosofía que concluimos en este aspecto es que en esta época no existía la mentalidad delprogreso en la historia del saber, solo el saber se podía preservar y llevar una continúa y sublime recapitulación del él. wwwwwwwwww

wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc

cccccccccccccccccwwcccccccccccccccccccccccccccccccccccccccjj

jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjiiiiiiiiiiiiiiiiii...