dddd

Después de un impacto de sensibilización e información sobre el hambre en el entorno próximo, los chicos y chicas emprenden una campaña de recolecta de alimentos en su barrio o población.
Esteproyecto permite integrar conocimientos sociales (pobreza, cuarto mundo, hambre, desigualdades, despilfarro…) y conocimientos nutricionales (alimentos básicos, dietas equilibradas, carencias yconsecuencias…). La necesidad social que atiende es muy visible y los chicos y chicas son sensibles a ella.
El servicio a la comunidad
Niños y niñas, en el área de Conocimiento
del Medio, sensibilizan
alvecindario y recogen alimentos
para las entidades sociales que
atienden la problemática del hambre
en nuestras poblaciones.
El aprendizaje
Conocimientos sobre nutrición,
carencias y consecuencias;sobre
la pobreza, las desigualdades, el
despilfarro de alimentos; actitud de
compromiso; capacidades organizativas
y comunicativas.
Dentro del nuevo paradigma educativo en el cual la matemáticacarece de sentido en la medida que no se percibe la aplicación real y verdadera de ella, lo que se ve reflejado en la metodología de la mayoría de colegios, es conveniente desarrollar eimplementar algunas experiencias que permitan a los estudiantes de nuestra Institución usar y aplicar la matemática de manera significativa, de tal manera que esta ciencia les permitaentender el desarrollo tecnológico y además les permita comprender nuestra realidad.
Este proyecto, busca brindar a los alumnos las aplicaciones de la matemática (geometría, trigonometría) en contextosreales, como el cálculo de alturas de edificios utilizando instrumentos de medida hechos por ellos mismos con materiales caseros como por ejemplo el goniómetro, el altímetro de cartón, tablillas demadera y listones; así como también desarrollar la creatividad, el liderazgo y toma de decisiones a través de la creación y resolución de problemas de índole matemático, en situaciones cotidianas....