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INDICE
Índice
-1Introducción
-2IDefiniendo Dinámica grupal
IIObservación, análisis y diagnóstico del grupo
IIIGrupos
-31. Definiendo grupos
2. Pautas que hacen a su definición
3. El grupo y el tiempo
4. ¿Por qué los individuos forman grupos?
5. Clasificación de grupos
-5a- por su trabajo dentro de la organización:
-formales
- informales
b- por su forma de administración:
-administrados en forma tradicional
- autodirigidos
c- por el tiempo de duración de su existencia:
- grupos permanentes
- grupos temporales
d- por las funciones que desempeñan:
- grupos de una función
- grupos interfuncionales
6. Factores que afectan el comportamiento del grupo
a- tamaño
b- roles
c- normas
d- metas
e- cohesión
f- liderazgo
g- ambiente externo
7. Etapas del desarrollo delos grupos
8. Momentos grupales:
-9- Pretarea
- Tarea
- Proyecto
9. Los sentimientos y ansiedades grupales
10. Los roles grupales
a- Roles grupales y dinámica de grupos
b- Tipos de personas que se encuentran en un grupo
IV- Referencia

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-1-

I-

DEFINIENDO DINÁMICA GRUPAL

Cada individuo lleva al grupo ciertas características queles son peculiarmente propias. Ellas
incluyen sus intereses, habilidades, deseos o tendencias, como también sus bloqueos y
frustraciones, en otras palabras, su “personalidad”.
Concebimos a todos estos detalles de la individualidad como fuerzas que hacen a la
dinámica del grupo.
Además de estas fuerzas (que puede decirse que son el patrimonio de las personas
involucradas), otras parecendesarrollarse como resultado de la interacción de los individuos;
son propiedad del grupo como totalidad.
La suma, integración y resolución de todas estas fuerzas se han denominado la dinámica
interna del grupo.
Entonces, Dinámica grupal es a través de la cual estudiamos las características y
relaciones dentro de un grupo.
El término dinámica connota todas las cosas que comprenden, es decir, lasenergías y las
fuerzas que se derivan tanto de los individuos como de su interacción recíproca, y la suma y
conversión de estas fuerzas en actividad, en contraposición con la conducta estática. (1)

II-

OBSERVACIÓN, ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

Cuando queremos analizar un grupo de educandos, a primera vista, surge como respuesta
la necesidad de reconocer cómo se relacionan ellos entresí. En esto de conocer cómo se
relacionan los integrantes de un grupo hay algunas cosas que importa saber:
-cómo se dan las aceptaciones y rechazos
-cómo circulan los roles
-cuáles y por quiénes están integradas las alianzas (subgrupos)
-cómo se comunican y
-cómo colaboran cuando están en tarea.
La comunicación en el grupo es un aspecto importante a conocer.
¿Quiénes hablan, a quién lehablan, con quién hablan, desde dónde hablan? ¿Qué dicen,
cuál es el grado de pertinencia de las intervenciones, cómo lo dicen?
¿Cómo se escuchan, cómo son escuchados, quiénes escuchan a quiénes? Dentro de estas
dimensiones, debemos incluir también el aprendizaje. ¿Cómo interactúan desde sus distintos
niveles de conceptualización?
Para realizar (o iniciar) la tarea del diagnóstico, es necesariala observación sistemática del
grupo en funcionamiento:
a) enfrentado a una tarea colectiva;
b) en situaciones espontáneas y cotidianas del jeder;
c) ante situaciones no previstas;
d) en reacciones del grupo ante la actitud de un compañero (positiva o negativa)
e) en los recreos o menujá;
f) en actividades con otros madrijim o docentes.
El registro será descriptivo con individualizaciónde los niños y sus comportamientos.

-2-

Esta observación no puede ser reducida a un momento particular, sino que debe encararse
permanentemente; no olvidemos que es un proceso con diferentes momentos.

¿Para qué este diagnóstico?
1- Para obtener información de los integrantes del grupo, la dinámica grupal, su
conformación y comportamiento.
2-Para comprender esa realidad y así...