De antimanuales y definiciones de la historia

De antimanuales y antidefiniciones de la historia.
¿Por qué cambio el modo de enseñar y educar la historia? ¿Por que formar malos historiadores?
Probablemente, tengo que recurrir a un hecho comoel neoliberalismo el cual no quiere un avance para la educación. Sin embargo creo que independientemente del sistema político que impera en la actualidad, infiere mucho el interés y las ganas deaprender.
Por otra parte, pienso se ha ido transmitiendo en todas las escuelas del país desde lo básico como la educación primaria hasta el mayor grado que es un doctorado o posgrado por la forma en la quese nos ha enseñado la historia a verla como algo “cronológico “, algo que tienes que memorizar, algo aburrido y que es antiquísima, siempre se remonta en el pasado.
En base a la antidefinición queindica no es posible una historia de México sin una historia de Francia , pienso en tan solo de donde venimos de donde proviene el hombre , no nos damos cuenta que un hecho por mas lejano que sea tienerelación con el otro , por ejemplo las crisis económicas que vivimos hoy en día , si baja el euro o el dólar nos afecta a todos no únicamente a los limites territoriales que marcan los países de cadamoneda , o un conclave papal en el cual cardenales de todo el mundo eligen a el representante de la iglesia , no podemos limitar la historia.
Tomando en cuenta una antinocion la cual establece queel historiador bien formado , no lo hace leyendo solo textos y trabajos de otros historiadores , creo que aquí entra la historia critica que toma en cuenta no solo una disciplina si no que se enriquecede otros textos de diferentes corrientes temáticas , para observar y dar una critica mas abierta .
A la antidefinicion que indica la historia científica no puede elaborarse con seriedad si serechaza o se ve con desprecio ,pienso, en que ha influido para que a lo largo del tiempo haya ido cambiando el estudio a la historia , en el texto se hace referencia y se señala a los iniciadores de las...