De Boca En Boca

Área: Práctica del Lenguaje. “De boca en boca” (Segunda parte). “Refranes”.
Año: 6° año.
Docente: Alicia P..
Tiempo: Una semana Aproximadamente.
Contenidos:
Escuchar leer, leer solos y conotros, diversas obras literarias
Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros.
Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura.
Planificarantes y mientras se está escribiendo.
Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.
Consultar diferentes materiales de lectura.
Revisar el propiotexto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
Tomar decisiones sobre la espacialización delescrito y su edición final.
LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN LOS ÁMBITOS DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada vez más adecuadaen distintos contextos sociales
Compartir las opiniones, emociones y sentimientos que un tema discutido puede provocar ante distintos auditorios.
La adecuación léxica a distintos contextos de uso.La enseñanza de la ortografía: reflexión sobre la escritura
¿En qué situaciones los alumnos/as pueden reflexionar sobre la ortografía y otorgarle sentido?




Actividad N° 1:
La docente iniciarála clase invitando a los alumnos/as a explorar y leer refranes que ha colocado en una mesa.
Luego leerán al compañero /a y viceversa, culminando con la lectura para el grupo en general.
Finalmentepreguntará:
• ¿Cómo les resultó la lectura de los refranes?
• ¿Pudieron interpretarlos?
• Días pasados ustedes leyeron trabalenguas, ¿Son estos textos similares a los trabalenguas?
• ¿Se leen delmismo modo?
• ¿Qué diferencias encuentran entre los trabalenguas y los refranes?



Actividad N°2:
La docente pondrá a disposición del grupo, en otra mesa, la explicación de los refranes...