De Buenaventura A La Nasa

SOCIOAFECTIVA
fomenta en el niño y la niña  el respeto a los derechos humanos y al ejercicio  de los valores fundamentales  para vivir en paz y en convivencia, con un ordenamiento democrático,participativo basado  en el respeto a la dignidad humana y a la supremacía de los derechos  inalienables de la persona.  Esta dimensión  posibilita la participación de muchas  individualidades  con lasexpresiones  propias de su desarrollo personal  el campo de lo artístico,  lo lúdico,  lo expresivo,  lo científico.
DIMENSION CORPORAL
 Esta permite que el niño actúe  y manifieste sus movimientosante el mundo con su cuerpo  en la acción del niño se articulan toda su afectividad sus deseos sus representaciones, pero también sus posibilidades de comunicación y conceptualización. Ser  competenteen habilidades y destrezas motrices implica el desarrollo de las potencialidades de la personalidad de los niños ( a) en su formación moral, cognitiva, corporal, estético, intelectual, socio afectivocívica y psíquica, como fundamento existencial del desarrollo del pensamiento con un desarrollo motriz con posibilidades y niveles de funcionalidad, expansivo y armonioso, con capacidad de admirarse delmundo que lo rodea y de su propio ser para disfrutar la belleza de si mismo y de la vida, conocedor de sus emociones  y que sea un ser humano e integro

DIMENSION COMUNICATIVA
expresaconocimientos, ideas, acontecimientos y fenómenos de la realidad, satisface necesidades, forma vínculos afectivos, expresa emociones y sentimientos. Se concentra en las cualidades más esenciales que no logra conlos sentidos; para descubrirlas, comprenderlas y asimilarlas

DIMENSION COGNITIVA
el desarrollo de la dimensión cognitiva en el niño que ingresa al nivel de educaciónpreescolar, remitenecesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana,para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir trata de explicar cómo empieza a conocer, cómo
DIMENSION...