De Cómo La Educación Apostó Por El Caballo Equivocado

Comprensión de textos y expresión oral
Margarita Rueda Castellanos
Grupo 0027
Lectura #2
De cómo la educación apostó por el caballo equivocado.
El objetivo de esta lectura es dar una opinión personal (de Frank Smith) sobre el problema del aprendizaje y mencionar algunas posibles soluciones al sistema de educación que se ha implantado en el mundo.
Para llevar a cabo un aprendizaje se debede comenzar con la unión a un “club”, el primero es el de la alfabetización ya que la escritura es el inicio para que, posteriormente, se pueda dar la unión de una persona a más “clubes”. A este primer club se ingresa casi desde el momento que nacemos al igual que al “club de la lengua” y la pertenencia a éstos tiene varias ventajas, tales como: La demostración de personas experimentadas al usarcomplejas y múltiples palabras, la ausencia de discriminación al pertenecer al club, al aprendiz se le proporciona ayuda en cualquier momento (sin ser solicitada), se le invita a hacer uso del lenguaje, rápidamente accede a un alto nivel de complejidad y, finalmente, aprenden que la lengua los identifica como miembros de un grupo. En la vida adulta las personas siguen afiliándose a clubes peronormalmente las más duraderas son las que vienen desde la infancia.
El aprendizaje para cualquier persona siempre es:
1- Significativo, porque prestan atención a lo que comprenden pero todavía no lo saben
2- Útil, puesto que aprenden la lengua mediante sus usos, tienen un propósito o finalidad
3- Continuo y sin esfuerzo, porque se asimila o aprende de manera inconsciente
4 -Incidental, ya quese da por el deseo de conseguir algo o para usos oportunos que al poner en práctica llega a darse el aprendizaje
5- Cooperativo, debido a que todos son colaboradores involuntarios, ayudando en ciertas ocasiones a las personas a darse a entender
6- Vicario, porque “copiamos” las expresiones o maneras de expresarse de los demás
7- Libre de riesgo, por la capacidad de aprender en virtud deque son aceptados en el club.
Cuando se habla del club de los lectores y escritores, se debe considerar que al leer un texto, el autor es un colaborador porque nos está enseñando a escribir; un principiante es una persona igual que el miembro más capacitado (un autor) pero sin la misma experiencia, el cual debe de ir reconociendo las características del texto.
Es importante el papel del maestroen aula, porque debe asegurarse que no se excluya a ninguna persona del club (ni siquiera ellos mismos excluirse) sino que al formar todos parte de éste, realicen actividades de lectura y escritura útiles y significativas, en donde se participe sin evaluaciones, se proporcione ayuda y se identifiquen los intereses de cada alumno para después lograr que tenga la disposición de leer por sí solo.
Enlas escuelas no se necesitan hacer evaluaciones del fracaso o aparente éxito, sino que cada quien irá aprendiendo conforme sus capacidades y el paso del tiempo. Los colegios separan a los niños por edades y habilidades, por lo que es inexistente la colaboración y comunicación entre ellos. Se basan en un sistema de programas que indican lo que se tiene que hacer, gracias a la falta de confianza yel sentimiento de poco control sobre la educación.
Al leer, inconscientemente nos fijamos en la ortografía, en la manera de escribir del autor o en ideas que nos parece que nosotros en algún momento pudimos haber escrito; agregamos constantemente palabras a nuestro repertorio.
No se puede llegar a tener un pensamiento crítico cuando nos es extraño o totalmente desconocido un tema, por lo queno se puede demostrar ninguna habilidad de pensamiento; todo depende de la comprensión y no de la práctica.
Los niños realizan tres grandes aprendizajes en su vida: aprenden la lengua, la cultura y a darle sentido al mundo, estos tres aspectos son asimilados gracias a las personas que los rodean, ya que aprenden la entonación, expresiones visuales, gestos, intereses y valores. Todo lo anterior...