De Donde Salieron Las Escuelas

De donde salieron las escuelas ?

Origen y evolución de la escuela pública.

El hombre ha estado involucrado desde tiempos remotos en actividades que tienen relación con actividades escolares.

La escuela es una institución que fundamenta el buen funcionamiento de las sociedades, pues es en ella donde se brinda la instrucción, mediante un sistema organizado de una manera muy compleja, pueses en ella donde los integrantes de una sociedad se forman de acuerdo a lo que el entorno donde se desenvuelve requiere. La escuela no siempre ha tenido la misma estructura, ni los mismos métodos de enseñanza, ni los conocimientos que en ella adquirimos, tampoco cuenta con los mismos recursos, ni siquiera tiene la misma importancia, son el tiempo y la evolución, quienes son responsables de loscambios que ha sufrido a lo largo de la historia y del desarrollo propio de las sociedades a través de la ideología y necesidad de cada pueblo.

Las transformaciones de cada uno de los elementos que conforman a la escuela, son producto de un largo camino que dichas instituciones han tenido que recorrer con la única finalidad de lograr una mejora sustancial que resulte benéfica para las sociedades,este largo camino es el que intento recorrer de una manera breve a través de este escrito, que abarca desde las primeras escuelas formales que existieron, hasta la época moderna. Este esbozo es con la finalidad de comprender la evolución y función de las escuelas para el desarrollo de la humanidad.

La educación tuvo sus orígenes en la práctica del culto y del gobierno, la prácticamaestro-aprendiz, surge en las artes, donde se suscita la enseñanza formalizada, pues este tipo de aprendizaje requiere de tutoría, así nace el tipo de enseñanza que prevalece hasta la actualidad.

El conocimiento sistemático, debe sus orígenes a una situación de aprendizaje entre iguales que comparten su conocimiento, formando estos dos estilos, la base de las escuelas modernas. En lo que respecta a lasformalidades de la educación, un aula sumeria fue la primera en dar albergue a varios niños juntos para recibir instrucción. Por su parte, los grandes filósofos griegos utilizaron la dialéctica como método de enseñanza y también nos heredaron la costumbre de elaborar registros de clases, práctica que se utiliza en la actualidad para poder analizar diversos aspectos del proceso de enseñanza –aprendizaje. A ellos también debemos la intención de la escuela de fomentar aprendizajes prácticos que los alumnos puedan utilizar en todos sus ámbitos de desarrollo, así como la lógica, parte del currículo actual y la democracia que se pretende lograr en nuestras sociedades actuales.

A partir de las necesidades de la sociedad la escuela debe cambiar para ser funcional, esto desde los métodos deenseñanzas y el currículo. Antiguamente las primeras escuelas Ateneas eran modestas, su programa educativo ponía en primer lugar el entrenamiento militar, la gimnasia, música, poesía y aritmética en segundo orden de importancia la lectura y escritura. En su origen la educación ateniense era tutelar, a medida de que el número de alumnos comenzó a crecer y superar a los maestros la relaciones tutelaresse reemplazó por la instrucción de grupos. Después, aparecieron las escuelas de medicina y filosofía dirigidas por filósofos socialistas que pretendían lograr que sus alumnos lograran un papel trascendente en la sociedad.

Mientras que en las colonias helénicas las conquistas de Alejandro esparcieron por todo el antiguo mundo sistemas escolares proféticos donde los niños aprendían a leer,escribir y contar, después se les enseñaba gimnasia, música, literatura, ciencias y geometría; uno de los objetivos primordiales de la escuela helénica era mantener viva la tradición. Los romanos fueron los siguientes en adoptar este tipo de escuelas con algunas modificaciones encaminadas a satisfacer las necesidades de su gran sociedad. Se utilizó para dar instrucción a los miembros de los estratos...