De Donde Surge La Escuela

Páginas: 4 (835 palabras) Publicado: 9 de noviembre de 2012
Orígenes de las escuelas públicas y el estado educador
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¿De donde surgieron las escuelas?

¿Qué es una síntesis? Una síntesis son las ideas principales de un texto.

La especializaciónprogresiva del contenido y el método, el personal y así como la ubicación del aprendizaje humano socialmente organizado constituye una de las tendencias históricas mas instructivas.
Los ritos,prácticas simbólicas aparentemente eras para la satisfacción de las necesidades materiales más elementales, esto siempre ha sido parte del repertorio humano. Las únicas figuras humanas incluidas en laspinturas son chamanes, los cuales combinaban el papel del maestro con el del sacerdote, el mago, el actor, el artista el poeta, y el ideólogo. Tenían un protagonista de una edad deteriorada querepresentaba los mitos vinculados con el nacimiento, la adolescencia y la muerte, explicaban y celebraban tonto los aspectos cotidianos como los aspectos insólitos del mundo. Ofrecían actividades para losperiodos ocios que seguirían a la casa o a la cosecha, permitían a los jóvenes probarse en los papeles de los adultos.
La escritura surgió al mismo tiempo que los establecimientos que las ciudades ylugares religiosos, marca la línea entre el tiempo prehistórico y el histórico, la educación surgió de la practica el culto y del gobierno.
Los chamanes y los sacerdotes constituyen el eje no solo eldesarrollo de los maestros y las escuelas sino también la evolución del hombre. El cerebro, la mono y la lengua; la horda, la villa y las ciudades: la magia la religión, el arte y la ciencia son lospilares del desarrollo físico, social y espiritual del hombre.
El sacerdocio de las religiones, especialmente en la ciudades heredo de sus primos campesinos, los chamanes una mezcla de magia, religión yarte que luego fue desarrollado y especializado.
Se llevaba a cabo según un tipo de enseñanza maestro/ aprendiz. Anterioridad a eso debió de existir un tipo de enseñanza entre personas iguales en...
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