De La Capacitacion A La Autorrealizacion

DE LA CAPACITACIÓN A LA
AUTORREALIZACIÓN
PREPARADO POR:
FEDERICO A. BARRIOS R.

“TODO NIÑO, AL NACER,
TIENE UN POTENCIAL DE
INTELIGENCIA SUPERIOR AL
QUE UTILIZÓ NUNCA
LEONARDO DA VINCI”.Glen Doman, estadounidense.

“De la capacitación a la
autorrealización”
• ¿A quién educamos? La necesaria
comprensión del sujeto objeto de la
educación.
• ¿Por qué educamos? El largo caminodesde la invisibilidad a los derechos. La
pertenencia a la humanidad reside en
alcanzar las metas de raciocinio que se
contemplan como estándares de nuestra
cultura.

“De la capacitación a laautorrealización”
• ¿Para qué educamos? Más allá del
desarrollo de la inteligencia: el logro de
vidas plenas y dignas. Proporcionar
mayores competencias. Adquisición de
contenidos generales útilespara la vida.
Inocular normas culturales básicas para
una determinada convivencia en un
determinado contexto sociopolítico.

“De la capacitación a la
autorrealización”
“Proyección de todo elciclo vital de la
persona de modo que sea una base
para su crecimiento personal y social,
para su desenvolvimiento en los
círculos sociales y culturales en los
que se mueva”

“De lacapacitación a la
autorrealización”
• ¿Qué enseñar? Hacia un currículo para el
logro de resultados personalmente
satisfactorios en contextos significativos.
• ¿El educador? ¿Un quijote? Hacia un
compromisoético.

Motivación profesional
“De la rutina a la creatividad”
Lo primero es creer en el cliente, con
grandezas y dificultades.
A veces decimos:
“con estos no hay nada que hacer”
“no quierencambiar”
“no tenemos sufiecientes recursos”.

Motivación profesional
Luis Alberto Barriga (2002).
“El creer o querer creer en nuestros
añumnos, en sus posibilidades, en sus
derechos y en susproyectos va a suponer
la máxima opción de activación en nuestra
tarea docente”.

Motivación profesional
Se requiere de conciencia autocrítica: si no
hay autocrítica profesional, no hay...