De la cultura solida a la informacion liquida

De lo sólido a lo líquido:
las nuevas alfabetizaciones ante
los cambios culturales de la Web 2.0
From Solid to Liquid: New Literacies to the Cultural Changes of Web 2.0
v Dr. Manuel Area Moreira es Catedrático del Departamento Didáctica e Investigación Educativa
de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna (España) (manarea@gmail.com).
v Dra. Maria Teresa Ribeiro Pessoa esProfesora Auxiliar de la Facultad de Psicología y
Ciencias de la Educación de la Universidad de Coimbra (Portugal) (tpessoa@fpce.uc.pt).
Recibido: 24-06-2011 / Revisado: 26-07-2011
Aceptado: 12-09-2011 / Publicado: 01-03-2012
RESUMEN
En este artículo se propone un modelo de nuevas alfabetizaciones para la formación de la ciudadanía de la sociedad
digital. Usando la metáfora de Bauman se hacereferencia a la oposición entre la cultura «sólida» predominante en
los siglos XIX y XX con la cultura de la información «líquida» en la que la Web 2.0 tiene efectos muy relevantes
sobre múltiples planos de nuestra cultura actual. En un primer momento, se examinan las principales características
de la Web 2.0 definiéndola en relación a seis grandes dimensiones o planos que se entrecruzan y sonsimultáneos:
la Web 2.0 como la biblioteca universal, como mercado global, como un puzzle gigante de hipertextos, como una
plaza pública de comunicación e interacción social, como un territorio de expresión multimedia y audiovisual, y
como múltiples entornos virtuales interactivos. En una segunda parte, se propone un modelo teórico de la alfabetización
del ciudadano ante esta cultura digital queconsta de dos ejes o planos básicos: el primero referido a los ámbitos
o dimensiones de la alfabetización, y el segundo a las competencias de aprendizaje (instrumentales, cognitivointelectuales,
sociocomunicacionales, emocionales y axiológicas) a desarrollar en los sujetos. Por último, se defiende
que las nuevas alfabetizaciones son un derecho de los individuos y una condición necesaria paraun desarrollo social
y democrático de la sociedad en el siglo XXI.
ABSTRACT
This paper proposes a model for developing new literacies of citizenship in the digital society. Using Bauman’s
metaphor, we contrast the ‘solid’ culture of the 19th and 20th centuries to the «liquid» information culture of the 21st
century in which Web 2.0 plays a fundamental role and affects many aspects of ourculture. We first review the
main features of Web 2.0 through six major dimensions: as a universal library, global market, as a giant hypertext
jigsaw puzzle, a public space for social communities, a territory for multimedia and audiovisual expression, and as a
space for multiple virtual interactive environments. In the second part, we propose an integrated theoretical model
of literacy for thecitizen. This model is based on two pillars: the areas or dimensions of literacy, and the competences
(instrumental, cognitive-intellectual, socio-communicative, emotional and axiological) to be developed in citizens.
Finally we contend that the new literacies amount to a civic right and a necessary condition for social development
and a more democratic society in the 21st century.
PALABRAS CLAVE/ KEYWORDS
Web 2.0, cultura digital, alfabetización, nuevas alfabetizaciones, alfabetizaciones múltiples, competencias, Internet.
Web 2.0, digital culture, literacy, new literacies, multi-literacy, competences, Internet, ICT.
Comunicar, nº 38, v. XIX, 2012, Revista Científica de Educomunicación; ISSN: 1134-3478; páginas 13-20
www.revistacomunicar.com
D O S S I E Rhttp://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-01
© ISSN: 1134-3478 • e-ISSN: 1988-3293 • Páginas 13-20
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1. Introducción: De la cultura sólida a la información
líquida
Hablar de lo sólido y lo líquido es una metáfora
(Bau man, 2006), para caracterizar los procesos de
cambio sociocultural actuales, impulsados por la omnipresencia
de las tecnologías de la información y comunicación.
La metáfora nos sugiere que el tiempo...