DE LA DICTADURA AL PRESENTE

ISFD “DR. LUIS ARIENTI”
CARRERA:
PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA
ASIGNATURA:
SISTEMA EDUCATIVO
TEMA:
DE LA DICTADURA AL PRESENTE
PROFESORA:
ORIA, JESSICA.
ALUMNAS:
DE LOS SANTOS, ANTONELLA
OLMEDO, CINTIA
PIEDRABUENA, MÓNICA.
CICLO LECTIVO:2013

FEDERAL- ENTRE RIOS





GUERRA A LA EDUCACION PÚBLICA
Tres flagelos asediaron a la educación a partir del golpe militar que derrocó a Isabel Perón en 1976:
La represión dictatorial
El desastre económico- social y
La política neoliberal.

Estos factores sumados produjeron la situación más grave vivida en cien años de educación públicaArgentina.





DICTADURA EN LA EDUCACIÓN

El gobierno de Isabel Perón inauguró un período de represión en la Argentina. La derecha peronista atacó al Ministerio de Educación del doctor Jorge Taiana, quién debió renunciar en 1974. Oscar Ivanissevich fue nombrado en su lugar y nombró a Alberto Ottalagano como rector-interventor de la Universidad de Buenos Aires y juntos realizaron tareas de limpieza enel área educativa. El sacerdote Sánchez Abelenda decano interventor de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, los acompañó y construyó una imagen perfecta de aquella gestión. La triple A y otros grupos parapoliciales y paramilitares comenzaron acciones de represión que desataría luego el Proceso de Reorganización Nacional.
La oligarquía, los sectores financieros, los capitalestrasnacionales y las fuerzas armadas tomaron a su cargo el orden económico, político, social e ideológico. Se proponían acabar con la alteración de las normas de vida tradicionales y la convulsividad crítica de la sociedad, como condición para realizar el pasado. Pero el viejo país de las vacas gordas y la escuela sarmientina ya no podían resucitar; solo era posible reprimiendo toda manifestaciónpolítico-cultural progresista.
El 24 de marzo de 1976 se produjo el golpe de Estado. Creían que el orden autoritario solucionaría los problemas sociales. En los años siguientes, la política económica de la dictadura de Jorge Rafael Videla, dirigida por el Ministro José Martínez De Hoz, Atrajo a sectores de la clase media y favoreció al sector financiero.
La represión más brutal de la historia argentina actuócontra el movimiento obrero, las vertientes progresistas y los grupos revolucionarios. La dictadura produjo decenas de miles de muertos, desaparecidos, presos y exiliados.
El autoritarismo de Estado y el conservadurismo antiestatista, comenzaron el estrechamiento de Estado y la privatización de la función pública, el deterioro del empleo público, el desmantelamiento de la industria nacional y ladestrucción de la producción cultural propia.


EL PERSONALISMO AUTORITARIO Y LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN

Ricardo Bruera fue ministro de Educación en la dictadura desde 1976 hasta mediados de 1977. Su concepción pedagógica se caracterizó por una articulación entre libertad individual y represión el personalismo. Postulaba una modernización educativa donde primaran el conductismo y latecnocratización del sistema educativo, se trataba de modernizar la educación incorporando alta tecnología. Prometía la personalización de la enseñanza y la libertad.
El periodo se caracterizó por la clausura de los proyectos educativos democráticos, por la represión a funcionarios, docentes y estudiantes y por el comienzo del traspaso de las escuelas a las municipalidades.
En julio de 1977, la JuntaMilitar aprobaba el proyecto nacional que pretendía delinear la educación argentina tomando como horizonte temporal el comienzo del siglo XXI.
Juan José Catalán, asumió como ministro de Educación en Junio de 1977 y manifestó que las Fuerzas Armadas no representaban a un sector político sino la responsabilidad de revertir la decadencia y desjerarquizacion del país.
Catalán fue remplazado por Juan...