De La Domesticación A La Educación De Las Mexicanas
Páginas: 5 (1098 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2012
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Universidad Pedagógica Nacional
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SUBSEDE TULTEPEC
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“BASES DE LA ORIENTACION EDUCATIVA”
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Lic. Ramos Tovar Rodolfo
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Alumna.- Ana Karen Espindola Herrera.
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Grupo.- 5.4-------------------------------------------------
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ENSAYO
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Fecha.- 9/Nov/2012
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”Dela domesticación a la educación de las mexicanas”
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Graciela Hierro
De la domesticación a la educación de las mexicanas.
INTRODUCCION
Sabemos que a lo largo de la historia de la humanidad las mujeres estábamos ahí, inteligentes, activas, compasivas y creativas, pero nuestra actividad se disolvía en la masculina, así debe ser pensábamosentonces. Pero no es así, en la actualidad hemos demostrado lo contrario la mujer es capaz e inteligente, se ha desenvuelto en muchos ámbitos de la vida y no solo es en lo domestico y en el matrimonio donde da a conocer sus inmensas capacidades que posee.
Es por eso que el objetivo de este trabajo es rescatar los rasgos valiosos de la educación mexicana al paso del tiempo integrando laeducación actual de las mexicanas, en su capitulo formal en la casa y el informal en las escuelas y universidades.
El análisis aborda como ejes centrales la educación de las antiguas mexicanas, de las mujeres colonizadas y de las señoritas; las maestras mexicanas y su acción revolucionaria; la educación feminista y los ciclos de vida femenina.
En este libro de Graciela Hierro es un estudiohistórico sobre la creencia de que las mujeres deben adecuarse al mundo de adentro, al “domus” (casa), donde viene el término “domesticación”. Continúa con la formación básicamente moral de las “colonizadoras” y explica una breve reseña acerca de la educación de Sor Juana, que por ser autoeducación superó las barreras de su tiempo. Continúo con la formación moral de las “señoritas mejicanas” hasta culminarcon las “maestras” para desembocar en la excelencia de Rosario Castellanos.
DESARROLLO
La educación de las antiguas mexicanas señala que en las sociedades indígenas el papel de la mujer era el tradicional: esposa y madre, siempre dependiendo de un hombre ya sea: hijo, padre o marido, para su defensa y su valer. Que las tareas que hacían como las domésticas, artesanales, agrícolas,comerciales y religiosas eran siempre con un único fin: El matrimonio.
Sin embargo, también participaban en la vida pública, como sacerdotisas y cacicas. También había poetas, sabías y escribientes.
La vida en las mexicanas no solo es el trabajo, también esta la risa y el placer. Donde esta una parte importante de la educación de la mujer: la preparación para el amor, en el cual ella eselegida, no elige, porque ella no se pertenece.
Y en la sociedad mexica, todo individuo nacía para la misión específica: El hombre para la guerra, y la mujer para el matrimonio. Otro aspecto relevante y que en la actualidad algunos pueblos y regiones siguen con esa idea de que la conducta sexual de la mujer es la castidad antes del matrimonio.
La diferencia entre el hombre y la mujer es...
Universidad Pedagógica Nacional
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SUBSEDE TULTEPEC
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“BASES DE LA ORIENTACION EDUCATIVA”
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Lic. Ramos Tovar Rodolfo
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Alumna.- Ana Karen Espindola Herrera.
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Grupo.- 5.4-------------------------------------------------
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ENSAYO
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Fecha.- 9/Nov/2012
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”Dela domesticación a la educación de las mexicanas”
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Graciela Hierro
De la domesticación a la educación de las mexicanas.
INTRODUCCION
Sabemos que a lo largo de la historia de la humanidad las mujeres estábamos ahí, inteligentes, activas, compasivas y creativas, pero nuestra actividad se disolvía en la masculina, así debe ser pensábamosentonces. Pero no es así, en la actualidad hemos demostrado lo contrario la mujer es capaz e inteligente, se ha desenvuelto en muchos ámbitos de la vida y no solo es en lo domestico y en el matrimonio donde da a conocer sus inmensas capacidades que posee.
Es por eso que el objetivo de este trabajo es rescatar los rasgos valiosos de la educación mexicana al paso del tiempo integrando laeducación actual de las mexicanas, en su capitulo formal en la casa y el informal en las escuelas y universidades.
El análisis aborda como ejes centrales la educación de las antiguas mexicanas, de las mujeres colonizadas y de las señoritas; las maestras mexicanas y su acción revolucionaria; la educación feminista y los ciclos de vida femenina.
En este libro de Graciela Hierro es un estudiohistórico sobre la creencia de que las mujeres deben adecuarse al mundo de adentro, al “domus” (casa), donde viene el término “domesticación”. Continúa con la formación básicamente moral de las “colonizadoras” y explica una breve reseña acerca de la educación de Sor Juana, que por ser autoeducación superó las barreras de su tiempo. Continúo con la formación moral de las “señoritas mejicanas” hasta culminarcon las “maestras” para desembocar en la excelencia de Rosario Castellanos.
DESARROLLO
La educación de las antiguas mexicanas señala que en las sociedades indígenas el papel de la mujer era el tradicional: esposa y madre, siempre dependiendo de un hombre ya sea: hijo, padre o marido, para su defensa y su valer. Que las tareas que hacían como las domésticas, artesanales, agrícolas,comerciales y religiosas eran siempre con un único fin: El matrimonio.
Sin embargo, también participaban en la vida pública, como sacerdotisas y cacicas. También había poetas, sabías y escribientes.
La vida en las mexicanas no solo es el trabajo, también esta la risa y el placer. Donde esta una parte importante de la educación de la mujer: la preparación para el amor, en el cual ella eselegida, no elige, porque ella no se pertenece.
Y en la sociedad mexica, todo individuo nacía para la misión específica: El hombre para la guerra, y la mujer para el matrimonio. Otro aspecto relevante y que en la actualidad algunos pueblos y regiones siguen con esa idea de que la conducta sexual de la mujer es la castidad antes del matrimonio.
La diferencia entre el hombre y la mujer es...
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