DE LA FAMILIA A LA ESCUELA
Páginas: 4 (960 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2014
De la familia a la escuela
Desafíos de la educación infantil en la Argentina actual (papel de la escuela pública en la población infantil).
Al comenzar, la autora nos manifiesta que, aprincipios del siglo XX ,aparecen nuevas ideas y propuestas pedagógicas con el Movimiento de la Escuela Nueva y con el psicoanálisis, de esta manera , le otorgó al niño un reconocimiento, y dio lugar aun conjunto de críticas a los adultos, ya que estos priorizaban su interés por sobre los del niño. En esta etapa, el niño comenzó a ser objeto de miradas disciplinarias, en particular de la psicología,que tomaba como objeto de análisis la naturaleza propia de él y se discutió la autoridad escolar,. En nuestro país, la escolaridad obligatoria, funcionó como un dispositivo disciplinador de losniños, de los sectores populares, hijos de la inmigración y de la población nativa, pero al mismo tiempo, tuvo una incidencia efectiva en la conformación, del tejido social y cultural del país, es decir quela escuela favoreció la construcción de una sociedad integrada.
El segundo período, el que corresponde a la década del '60 y '70,la infancia es analizada por un conjunto de disciplinas, frente a unasociedad que comienza a transformarse en forma acelerada, desde el punto de vista social, cultural y político.
Frontera entre infancia adultez
La autora expresa, que el concepto de infancia, seremite a la modernidad, ya que la misma, se diferenció de la adultez y tomó protagonismo para ser convertido en un sujeto de orden público, es decir que la educación de la niñez fue una de lasestrategias para la concreción de un orden social y cultural nuevo, que eliminara el atraso y la barbarie, del mundo medieval y colonial, además de hacer una distinción entre el adulto y el infante.Muchas veces, las miradas a la infancia han oscilado, entre proclamos de derechos y mandatos represivos de los adultos.
Imaginarios del niño, a través de la historia
En esta parte, la autora...
Desafíos de la educación infantil en la Argentina actual (papel de la escuela pública en la población infantil).
Al comenzar, la autora nos manifiesta que, aprincipios del siglo XX ,aparecen nuevas ideas y propuestas pedagógicas con el Movimiento de la Escuela Nueva y con el psicoanálisis, de esta manera , le otorgó al niño un reconocimiento, y dio lugar aun conjunto de críticas a los adultos, ya que estos priorizaban su interés por sobre los del niño. En esta etapa, el niño comenzó a ser objeto de miradas disciplinarias, en particular de la psicología,que tomaba como objeto de análisis la naturaleza propia de él y se discutió la autoridad escolar,. En nuestro país, la escolaridad obligatoria, funcionó como un dispositivo disciplinador de losniños, de los sectores populares, hijos de la inmigración y de la población nativa, pero al mismo tiempo, tuvo una incidencia efectiva en la conformación, del tejido social y cultural del país, es decir quela escuela favoreció la construcción de una sociedad integrada.
El segundo período, el que corresponde a la década del '60 y '70,la infancia es analizada por un conjunto de disciplinas, frente a unasociedad que comienza a transformarse en forma acelerada, desde el punto de vista social, cultural y político.
Frontera entre infancia adultez
La autora expresa, que el concepto de infancia, seremite a la modernidad, ya que la misma, se diferenció de la adultez y tomó protagonismo para ser convertido en un sujeto de orden público, es decir que la educación de la niñez fue una de lasestrategias para la concreción de un orden social y cultural nuevo, que eliminara el atraso y la barbarie, del mundo medieval y colonial, además de hacer una distinción entre el adulto y el infante.Muchas veces, las miradas a la infancia han oscilado, entre proclamos de derechos y mandatos represivos de los adultos.
Imaginarios del niño, a través de la historia
En esta parte, la autora...
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