De la informacion al conocimiento



Señala la opción que esté correctamente acentuada:

Indica cuál de las siguientes oraciones tiene correctamente la concordancia:
R Las mujeres y los niños viajan en vagones especiales.

¿Cómo realizas la corrección ortográfica de tus trabajos escritos a mano?
R Cotejas contra un diccionario las palabras en las que tienes alguna duda.


¿Cómo te sientes durante la realización del estudioindependiente?
R Incómodo al llevar el control de tus estudios, porque estabas acostumbrado a recibir las clases programadas.




Selecciona la opción que completa la oración:
________es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambra el estado de
conocimiento de la persona o sistema que recibe dicho mensaje.
R Información

Completa el siguiente enunciado:
________es laacción y efecto del aprendizaje, es decir, de entender interviniendo la inteligencia y razón natural junto con la práctica.
R Conocimiento

Analiza las siguientes afirmaciones respecto a las diferencias entre información y conocimiento. Identifica
las afirmaciones verdaderas.
1. El conocimiento puede ser público o privado y la información es un proceso persona! que depende de cada
individuo.
2.La información requiere filtrarse ya que no sólo incluye conocimientos. En cambio, en el conocimiento se desecha
la información que no le sirve a la persona.
3. Para transmitir una información sólo se requiere de un emisor y de un receptor. El conocimiento requiere de una
persona (sujeto cognoscente) para ser adquirido.
4. El conocimiento por sí mismo no contribuye a la modernización de lasociedad, quien lo hace es la información
que se transmite por medio de la comunicación.
5. El conocimiento requiere de la información pero la información no siempre transmite conocimientos, porque
siempre se necesita de una persona (sujeto cognoscente).
R 2, 3 y s

Lee con atención los siguientes ejemplos y señala a qué concepto se refieren.
1. Un ingeniero necesita capacidad de interpretación espacial,pero también necesita habilidades lógicas y
matemáticas para realizar cálculos, cualidades de relación interpersonal para presentar sus proyectos, competencias corporal y kinestésica para poder dirigir la construcción, etc.
2. Einstein no es más ni menos "listo" que Pelé, lo que ocurre es que sus cualidades intelectuales pertenecen a campos
de conocimientos y habilidades diferentes.
Rinteligencias múltiples
Enseguida se presentan varias frases en desorden, indica la opción que muestre la secuencia correcta para formar un texto coherente y completo
1 que tengo frente a mi
2 planear es darme cuenta
3 organizarla y manejarla eficientemente
4 de la situación de aprendizaje
R 2  4  1  3
De la imagen numerada presentada a continuación, identifica y relaciona las partes de la interfaz delsistema iperativo

A cuadro de dialogo
B escritorio
C menú inicio
D barra de tareas
E botón del software
F botón de inicio
G iconos
H programa corriendo en una ventana
R 1-c 2-f 3-d 4-b 5-a 6-h 7-g

Completa la siguiente frase:
La teoría de las inteligencias multiples es un modelo propuesto por ___ en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidadesespecificas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias multiples, distintas e independientes.
R Howard Gardner
Complete el siguiente enunciado:
Si una mayúscula inicial abre un periodo sintáctico, lo cierra ____
R punto y seguido
Relacione los tipos de reseñas con sus correspondientes descripciones

R [1-b] [2-c] [3-d] [4-a]
Si reprobaras un modulo, seguramente reaccionarias______
R reflexionando acerca de las causas y volverias a presentar la materia para pasarla
¿Cuál de las siguientes oraciones esta escrita correctamente?
R La tierra no era fértil. Los campesinos levantaban escasas
Cosechas y pensaban entre ellos mismos: ¡Oh, Dios mio!, la
miseria se dejaba sentir en el pueblo
Los textos _____, aprovechan la imagen impresa, la colocación de la letra, su tamaño y...