De La Lectura, Del Arte De Leer Y Escribir
Páginas: 40 (9812 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
RAFAEL TOMAS CALDERA
DE LA LECTURA
DEL ARTE
DE ESCRIBIR
RAFAEL TOMAS CALDERA
DE LA LECTURA
DEL ARTE
DE ESCRIBIR
Primera edición: 1983
Primera reimpresión: 1985
Segunda edición 1992
Primera reimpresión 1996
Segunda reimpresión: 2000
© Copyright 2000VadelI Hnos. Editores
Calle Montes de Oca, Edif. Tacarigua, Piso 6, Valencia
Telf. (041) 84.620 / 87.756
Peligro a Pele el Ojo, Edif. Golden, Sótano, Caracas
Telf. (02) 572.3 1 .08 / 572.52.43
Diseño de portada: Francisco Serrano
Impresión: Gráficas Tao, S.A.
ISBN 980-212-114-2
Depósito Legal: If
Impreso en Venezuela - Printed in Venezuela
DE LA LECTURAPROPÓSITO
En las páginas que siguen, se recogen unas breves anotaciones sobre los momentos constitutivos de esa ya ordinaria actividad humana que llamamos leer.
Es mucho lo escrito al respecto y de buena calidad. Al recoger estas notas, no pretendemos reemplazar ninguno de esos trabajos, cuya utilidad hemos podido comprobar a lo largo de los años.Ni tampoco, lo que sería imposible con un escrito, enseñar el arte.
Pero, la experiencia nos ha mostrado que hoy es urgente volver sobre los puntos de base, las notas más comunes de la lectura y que se conservan a través de todos sus diferentes tipos, diversos sin embargo como diversos son los textos que han de ser leídos.
En una época de especialización en los conocimientos y enla enseñanza, es importante recordar lo esencial.
Nuestro propósito ha sido, por lo tanto, trazar, como con un lápiz oscuro, un boceto con esas líneas maestras.
Puestas de relieve de esta manera, servirán quizás de orientación para mejorar la práctica cotidiana. Y podrán servir de útil recordatorio al profesor del arte.01:
LEER ES, ESENCIALMENTE, entender un texto escrito. Esto es, captar su sentido y su cualidad. Su sentido: lo que el texto significa. Su cualidad: en términos generales, el modo como significa y —con ello— su mayor o menor perfección como escrito.
Leer es la operación correlativa a la de escribir. Si en ésta se construye con palabras un todo significativo, en la lectura, a partirde las palabras escritas, hemos de entrar en la comprensión de lo significado.
De no producirse esa captación, no queda de la lectura sino una mera apariencia. Como ocurre cuando “leo” algo escrito en un idioma que desconozco. En tal extremo, “leer” es un simple mirar.
Por eso, a reserva de distinguir cuando sea necesario diferentes tipos de lectura, correspondientes también a lasdiversas intenciones de los textos, debe retenerse como noción esencial la indicada: leer es entender lo escrito. Y ha de ubicarse a la lectura entre las actividades intelectuales de la persona. Una actividad, esto es, algo que el sujeto lleva a cabo por sí mismo. Que requiere por lo tanto atención de su parte o, con mayor propiedad, que requiere intención. Pero, además, una actividad intelectual,ordenada esencialmente a la captación, en toda su realidad y sentido, de aquello que en el texto mismo se ha hecho presente.
02:
JUSTAMENTE, LA DIFICULTAD de toda lectura, de su mejor o peor realización, estriba allí: en entrar en la comprensión del todo simbolizado en el texto. Y no porque ese contenido sea más o menos remoto al conocimiento del lector, lo que sin duda juega un papel,sino por los propios elementos de la situación: el todo simbolizado es siempre uno, y hemos de llegar a verlo en su unidad o precisamente —como suele decirse— como un todo; pero se halla simbolizado por una multitud de signos, a través de la cual ha de pasar la mirada y la inteligencia para captar el conjunto.
Por ello, una deficiencia de la visión hace precaria la lectura. Pero por ello...
DE LA LECTURA
DEL ARTE
DE ESCRIBIR
RAFAEL TOMAS CALDERA
DE LA LECTURA
DEL ARTE
DE ESCRIBIR
Primera edición: 1983
Primera reimpresión: 1985
Segunda edición 1992
Primera reimpresión 1996
Segunda reimpresión: 2000
© Copyright 2000VadelI Hnos. Editores
Calle Montes de Oca, Edif. Tacarigua, Piso 6, Valencia
Telf. (041) 84.620 / 87.756
Peligro a Pele el Ojo, Edif. Golden, Sótano, Caracas
Telf. (02) 572.3 1 .08 / 572.52.43
Diseño de portada: Francisco Serrano
Impresión: Gráficas Tao, S.A.
ISBN 980-212-114-2
Depósito Legal: If
Impreso en Venezuela - Printed in Venezuela
DE LA LECTURAPROPÓSITO
En las páginas que siguen, se recogen unas breves anotaciones sobre los momentos constitutivos de esa ya ordinaria actividad humana que llamamos leer.
Es mucho lo escrito al respecto y de buena calidad. Al recoger estas notas, no pretendemos reemplazar ninguno de esos trabajos, cuya utilidad hemos podido comprobar a lo largo de los años.Ni tampoco, lo que sería imposible con un escrito, enseñar el arte.
Pero, la experiencia nos ha mostrado que hoy es urgente volver sobre los puntos de base, las notas más comunes de la lectura y que se conservan a través de todos sus diferentes tipos, diversos sin embargo como diversos son los textos que han de ser leídos.
En una época de especialización en los conocimientos y enla enseñanza, es importante recordar lo esencial.
Nuestro propósito ha sido, por lo tanto, trazar, como con un lápiz oscuro, un boceto con esas líneas maestras.
Puestas de relieve de esta manera, servirán quizás de orientación para mejorar la práctica cotidiana. Y podrán servir de útil recordatorio al profesor del arte.01:
LEER ES, ESENCIALMENTE, entender un texto escrito. Esto es, captar su sentido y su cualidad. Su sentido: lo que el texto significa. Su cualidad: en términos generales, el modo como significa y —con ello— su mayor o menor perfección como escrito.
Leer es la operación correlativa a la de escribir. Si en ésta se construye con palabras un todo significativo, en la lectura, a partirde las palabras escritas, hemos de entrar en la comprensión de lo significado.
De no producirse esa captación, no queda de la lectura sino una mera apariencia. Como ocurre cuando “leo” algo escrito en un idioma que desconozco. En tal extremo, “leer” es un simple mirar.
Por eso, a reserva de distinguir cuando sea necesario diferentes tipos de lectura, correspondientes también a lasdiversas intenciones de los textos, debe retenerse como noción esencial la indicada: leer es entender lo escrito. Y ha de ubicarse a la lectura entre las actividades intelectuales de la persona. Una actividad, esto es, algo que el sujeto lleva a cabo por sí mismo. Que requiere por lo tanto atención de su parte o, con mayor propiedad, que requiere intención. Pero, además, una actividad intelectual,ordenada esencialmente a la captación, en toda su realidad y sentido, de aquello que en el texto mismo se ha hecho presente.
02:
JUSTAMENTE, LA DIFICULTAD de toda lectura, de su mejor o peor realización, estriba allí: en entrar en la comprensión del todo simbolizado en el texto. Y no porque ese contenido sea más o menos remoto al conocimiento del lector, lo que sin duda juega un papel,sino por los propios elementos de la situación: el todo simbolizado es siempre uno, y hemos de llegar a verlo en su unidad o precisamente —como suele decirse— como un todo; pero se halla simbolizado por una multitud de signos, a través de la cual ha de pasar la mirada y la inteligencia para captar el conjunto.
Por ello, una deficiencia de la visión hace precaria la lectura. Pero por ello...
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