De La Reflexion En La Accion A Una Practica Reflexiva.

De la reflexión en la acción a una practica reflexiva.
La idea de reflexión en la acción i sobre la acción se une a nuestra experiencia del mundo. El sentido de estas expresiones no se muestra del todo diáfano.
Pensar significa imaginar o discurrir una cosa.
Pensar y reflexionar… la reflexión indica cierto distanciamiento.
El pensamiento se toma a si mismo como el objeto y construyeestructuras lógicas a partir de sus propias operaciones.
En ciencias humanas, la distinción entre pensar y reflexionar no es tan evidente, ya que no hay solución de continuidad entre el pensamiento mas próximo a la acción.
La noción de práctica reflexiva nos remite en realidad a dos procesos mentales que debemos distinguir, incluso y sobre todo, si tenemos la intención de estudiar sus conexiones:No existe acción compleja sin reflexión durante el proceso.
Reflexionar durante la acción consiste en preguntarse lo que pasa o va a pasar, lo que podemos hacer, lo que hay que hacer, etc.
Según la naturaleza de la acción en curso, la balanza entre reflexión y acción no puede ser la misma. Con son, nótese también que la acción emprendida puede desarrollarse en unos pocossegundos, o en unos meses, según si consideramos como acción u operación puntual, o una estrategia a largo plazo.
Reflexionar sobre la acción… eso es otra cosa. Es tomar la propia acción como objeto de reflexión, ya sea para compararla con un modelo prescriptivo, a lo que habríamos podido o debido hacer de mas o a lo que otro practicante habría hecho.
Toda la acción es única, en general pertenecea una familia de acciones del mismo tipo provocadas por situaciones muy parecidas.
La reflexión en la acción provoca a menudo mas reflexión sobre l acción.
La reflexión sobre la acción permite anticipar y preparar al practicante, a menudo si el advertirlo, para reflexionar mas rápido en la acción y para prever mejor la hipótesis, los mundos virtuales.

Saber reflexionar sobre la propiapráctica: ¿Es este el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes?
Saber reflexionar sobre la propia práctica. Es la cosa mas compartida del mundo.
Se trata de una postura y de una práctica reflexiva que son la base de n análisis metódico, regular, instrumentado, sereno y efectivo. Disposición y competencia que normalmente se adquiere a base de un entrenamiento intensivo y voluntario.
¿Porqué formar a los enseñantes para reflexionar sobre su práctica?
Lo que se espera de una práctica reflexiva es:
* Compensar la superficialidad de la formación profesional.
La formación académica de los enseñantes no es excelente, sin embargo, debemos de reconocer que deja menos que desear que su formación didáctica y pedagógica.
* favorecer la acumulación de saberes de expresión.
Todaexperiencia no siempre genera el aprendizaje de forma automática. Una rutina eficaz tiene la virtud de que evita el planteamiento de preguntas. El ser humano aspira a adquirir rutinas parecidas a funcionar sin devanarse los sesos.
* Acreditar una evolución hacia la profesionalización.
Se podría alcanzar la hipótesis de que, para la mayoría de estos, este rechazo no expresa ni una lecciónideológica ni un malestar existencial.
* Preparar para asumir una responsabilidad política y ética.
Los objetivos de la escuela no son claros y las condiciones de ejercicio del oficio son tan heterogéneas que ya no podemos recurrir a los programas para tener la conciencia tranquila.
* Permitir hacer frente a la creciente complejidad de las tareas.
La enseñanza ya no es lo que era. Una prácticareflexiva permite una relación activa mas que plañidera con respecto a la complejidad.
* Ayudar a sobrevivir en un oficio imposible.
Vamos forzosamente de esperanzas a desilusiones. Hay diversos métodos entre los que hallamos el cinismo o la fe sin límites en el ser humano.
* Proporcionar los medios para trabajar sobre si mismo.
En un oficio de lo humano, es excepcional que el...