de la sumision a la participacion

1. Referencia completa de la fuente.


2. Propósito con el cual el autor escribió el texto.
Determinar y analizar las raíces de porque los mexicanos no somos participativos y porque nos encontramos en una sumisión.

3. Breve descripción del contenido de cada apartado del texto.
En México la brecha entre los de abajo y los de arriba es cada vez más infranqueable, como lo revela un estudioreciente del Banco Interamericano de Desarrollo: el hijo de un obrero sólo tiene un 10% de probabilidad de convertirse en profesionista.
Desde hace cientos de años México le apuesta a los recursos naturales que tiene y a la población mal pagada que los procesa. Le apuesta a la extracción de materias primas y a la mano de obra barata que se aboca a ello, y se convierte por ello en un lugar de pocosdueños y muchos trabajadores, de hombres ricos y empleados pobres, que crea virreinatos y haciendas y latifundios y monopolios; concentra la riqueza en pocas manos y erige gobiernos que lo permiten: liberales o conservadores, priístas o panistas, compartiendo el mismo fin: un sistema que protege al capital por encima del trabajo, que mantiene baja la recaudación y por ello no tiene recursossuficientes para invertir en la educación.
Tenemos un sistema político, social, cultural que pasa no por el mérito, sino por las relaciones y los contactos, donde importa menos el grado que el apellido; donde los puestos se adjudican como recompensa a la lealtad y no al profesionalismo.
El porcentaje de mexicanos entre 25 y 34 años con educación superior es de 5%, comparado con 2% para una generación30 años mayor.
Como dice el filósofo político Michael Ignatier, “los recursos naturales como el petróleo son un arma de dos filos para la democracia en cualquier país en desarrollo”. Porque el petróleo puede idiotizar a un país, puede volverlo flojo, complaciente, clientelar, parasitario, más interesado en vender barriles que en educar a su población, más centrado en la extracción de recursos norenovables que en la inversión en talentos humanos.
Como México ayer, como México hoy, víctima de lo que el columnista del New York Times, Tom Freedman, llama “la primera ley de la petropolítica”, que señala que: mientras mayor sea el precio del petróleo, menor será el ímpetu reformista y el compromiso modernizador.
Hemos desaprovechado el dinero y el tiempo. En vez de invertir en la educacióny remodelar las instituciones para proteger la bonanza petrolera y vigilarla bien, en vez de crear condiciones para un capitalismo innovador, dinámico —un capitalismo que no depende la complicidad o de las rentas sino de la creatividad— así seríamos más inteligentes que nuestros competidores, y el país se vería obligado a empoderar a sus habitantes para poder evolucionar de la dependenciaidiotizante a la modernización acelerada.
Y el problema es que unos chantajean y otros se dejan chantajear. Y las verdaderas víctimas de esta complicidad constante son 6 de cada 10 alumnos que no concluyen secundaria con conocimientos básicos de matemáticas; 4 de cada 10 que tampoco los obtienen en español. Una líder sindical más preocupada por empoderar a sus allegados, que por educar a los mexicanos.Un sistema educativo que cuesta mucho pero que rinde poco. Un sindicato beligerante que exige más recursos pero que no está dispuesto a modernizarse para conseguirlos. Y peor aún: una educación que no le deja a México competir y hablar con el mundo. Una educación que crea ciudadanos apáticos, entrenados para obedecer en vez de actuar; entrenados para aceptar problemas en vez de preguntarse cómoresolverlos; entrenados para hincarse ante la autoridad en vez de llamarla a rendir cuentas.
Ahí están millones de niños mexicanos coloreando figuras de héroes muertos, aprendiendo historias de victimización, rindiéndole tributo al pasado en vez de pensar en el futuro, una educación a base de mitos que buscó construir una identidad nacional y lo ha logrado: México, el país que produce empleados en...