De La Teoria A La Realidad En El Aula

PUNTOS DE COINCIDENCIAS ENTRE LAS FINALIDADES DE LA ENSEÑANZA
DE LA LENGUA Y LOS PLANES OFICIALES
En el caso de la enseñanza de la lengua (ESPAÑOL) por parte de las finalidades particulares quetiene el profesor son una serie de acciones basadas en las reglas y normas; mismas que se establecen por el carácter del profesor, en el tipo de escuela, el contexto socioeconómico.

Asimismo elprofesor nuevo o experimentado crea una serie de costumbres basadas en la experiencia que va adquiriendo y en la experiencia con los demás.

Las teorías, los trabajos y los conceptos que se aprenden enla profesionalización del área docente la gran mayoría se quedan como simples teorías y una aspiración por rehacer o mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje vivido en su propia forma de aprender.Considero que el profesor-alumno en su carácter de practicante es cuando más aprende a imitar formas de controlar el grupo como primer prioridad, utilizando prácticas de autoridad y considerando quelo primero que hay que saber es como controlar al grupo ya sea imponiéndose mediante reglas, normas y utilizando el lenguaje imperativo.

De esa forma al imitar prácticas de control del grupo, solobasa el proceso de enseñanza aprendizaje en los libros y el material de los programas oficiales para justificar su avance programático. ´

Además considero que la mayoría de los docentes tratan enel uso del lenguaje más como tratarían a sus hijos que como promotores de la enseñanza aprendizaje del lenguaje. De tal forma que se vuelve más mecanizado y va encaminado mas a el progreso de laasignatura del español que a la fluidez de la comunicación, dejando a lado el lenguaje como proceso de aprendizaje.

ACTIVIDAD FINAL

CONCLUSION

Con esto puedo decir que las teorías parecen tomarmás importancia en la formación académica del docente y que ya en el aula si se practica con algún profesor de experiencia se prioriza el orden argumentando que un grupo disciplinado aprende mejor con...