de los fundamento didacticos
Páginas: 3 (577 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2014
De los fundamentos didácticos
En la actualidad la didáctica de la matemática es un ámbito de conocimiento con una definición no muy precisa y que carece de un lugar en el mundo científico.Para algunos forma parte de la matemática misma, para otros es otra rama del pensamiento desde la cual aporta elementos para entender el proceso educativo de describe el aprendizaje y prescribe laenseñanza.
En el aula conviven e interactúan: el alumno, el docente y la matemática. Donde cada uno de ellos ha ocupado lugares alternativos como consecuencia de diversas concepciones didácticasque pueden encuadrarse en tres tipos generales, en lo que a matemática se refiere y que Guy Brousseau caracteriza así:
La didáctica como técnica: como conjunto de técnicas y métodos que sirven paraenseñar y lograr los mejores resultados.
La didáctica empírico – científico: en tanto estudio de la enseñanza como disciplina científica que planifica situaciones y las analiza junto a susresultados en forma estadística.
La didáctica sistémica: como ciencia que teoriza la producción y la comunicación del saber matemático a la vez que pone énfasis en su autonomía de otras ciencias.
Todasellas han dado origen a diversos métodos de enseñanza y contemplan una gran variedad de los mismos.
Por ejemplo desde la psicología los aportes pueden agruparse, para su estudio en dos grandesgrupos: las teorías de tipo conductista y las de raíz constructivista, debiendo aclarar que quedan muchas sin involucrar, por ejemplo los centros de interés de Docroly, la escuela activa de Dewey, entreotros.
Las escuelas de raíz conductista:
Entre sus representantes encontramos a Watson, Skinner, Gagne, quienes Describen el aprendizaje como un cambio de conducta observable en términos deestimulo y respuesta, experimentado por las personas a lo largo de su vida como resultado de la adquisición de conocimientos que se mantienen en la memoria por una cuestión de ejercicio y repetición....
De los fundamentos didácticos
En la actualidad la didáctica de la matemática es un ámbito de conocimiento con una definición no muy precisa y que carece de un lugar en el mundo científico.Para algunos forma parte de la matemática misma, para otros es otra rama del pensamiento desde la cual aporta elementos para entender el proceso educativo de describe el aprendizaje y prescribe laenseñanza.
En el aula conviven e interactúan: el alumno, el docente y la matemática. Donde cada uno de ellos ha ocupado lugares alternativos como consecuencia de diversas concepciones didácticasque pueden encuadrarse en tres tipos generales, en lo que a matemática se refiere y que Guy Brousseau caracteriza así:
La didáctica como técnica: como conjunto de técnicas y métodos que sirven paraenseñar y lograr los mejores resultados.
La didáctica empírico – científico: en tanto estudio de la enseñanza como disciplina científica que planifica situaciones y las analiza junto a susresultados en forma estadística.
La didáctica sistémica: como ciencia que teoriza la producción y la comunicación del saber matemático a la vez que pone énfasis en su autonomía de otras ciencias.
Todasellas han dado origen a diversos métodos de enseñanza y contemplan una gran variedad de los mismos.
Por ejemplo desde la psicología los aportes pueden agruparse, para su estudio en dos grandesgrupos: las teorías de tipo conductista y las de raíz constructivista, debiendo aclarar que quedan muchas sin involucrar, por ejemplo los centros de interés de Docroly, la escuela activa de Dewey, entreotros.
Las escuelas de raíz conductista:
Entre sus representantes encontramos a Watson, Skinner, Gagne, quienes Describen el aprendizaje como un cambio de conducta observable en términos deestimulo y respuesta, experimentado por las personas a lo largo de su vida como resultado de la adquisición de conocimientos que se mantienen en la memoria por una cuestión de ejercicio y repetición....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.