De medios y fines en comunicación

De medio y fines en comunicación (Kaplun)
Según se concibe a la educación/comunicación será el uso de los medios de comunicación en la enseñanza. Hay dos modos de entender estas: el vertical yunidireccional, y el que considera al educando como sujeto de un proceso en el que se aprende de y con los otros.
Medios que hablan …
Por una parte se perfila el modelo transmisor, que al concebir laeducación como transmisión de conocimientos para ser memorizados y “aprendidos” por los educandos, sitúa a estos como objetos receptáculos y depositarios de información.
Este es el modelo de la clasefrontal, con el docente al frente y los alumnos escuchando para después ser evaluados por la literalidad con que repiten y reproducen lo escuchado.
En el ámbito de la comunicación, se sustentaentenderla como transmisión unidireccional de mensajes por un emisor a unos receptores.
Se advierte muy fácil la correspondencia entre ambos paradigmas, el educacional y el comunicacional. Es muy común quecuando se opera dentro de ellos, el uso de los medios en el aula adquiera una determinada impronta: reducida al papel de mero auxiliar instrumental.
Así se comenzaron a sur los medios en las aulas.Dicha enseñanza se proclamo “moderna” porque desplegaba aparatos y recursos audiovisuales.
Creyendo “usar y aprovechar los medios”, lo que dicha tecnología educativa hizo, fue someterse a la lógicade estos: reproducir acríticamente su modalidad unidireccional sin buscarle alternativas dialógicas.
Lo que aparentaba ser una modernidad de la enseñanza, se tradujo así, en un retroceso.
De esteotro modelo no cabe esperar un uso critico y creativo de los medios. El problema no se basa en la infraestructura tegnologica sino de proyecto pedagógico; de la concepción pedagógica y comunicacionaldesde la cual se introduzcan los medios en el aula.
Un ejemplo claro es el de las aulas virtuales, donde cada estudiante en su propia casa podrá disponer de “toda la información necesaria”.
Ese...