De Medios Y Fines En Comunicación Educativa

DE MEDIOS Y FINES EN COMUNICACIÓN EDUCATIVA
de Mario Kaplun

Educación y comunicación son dos términos que pueden ser entendidos de muy diversa forma, y según se los entienda se abordará con muydiferente criterio el uso de los medios en la enseñanza.
Existen dos modos de entender a la educación/comunicación y el uso de los medios de comunicación en la enseñanza:
1. Vertical yunidireccional. El uso de los medios reproducirá la imposibilidad de una relación dialógica
2. El que considera a los alumnos como sujeto de un proceso en el que aprende de y con los otros. Ese uso se lo hará enun espacio cuyos protagonistas son verdaderos interlocutores.
Medios que hablan…
Por una parte, se perfila el modelo transmisor, el que, al concebir la educación como transmisión de conocimientospara ser memorizados y “aprendidos” por los alumnos, sitúa a estos últimos como objetos depositarios de informaciones. (Modelo escolástico). Modelo condenado al destierro de la ciencia pedagógica,pero sigue gozando de buena salud.
En la comunicación, se sustenta el modo clásico de entenderla como transmisión unidireccional de mensajes por un emisor a unos receptores. Implantada en la sociedad einternalizada en el tejido social.
El uso de los medios en el aula adquiere una determinada impronta: reducida al mero papel de auxiliar instrumental, la comunicación será equiparada al empleo demedios tecnológicos de transmisión.
Creyendo usar y aprovechar los medios, lo que aquella tecnología educativa hizo, en realidad, fue someterse a la lógica de estos: reproducir acríticamente sumodalidad unidireccional sin buscarle alternativas dialógicas.
Lo que aparentaba ser una modernización de la enseñanza, se tradujo en un estancamiento en términos pedagógicos.
Por muchos que se loequipe, no cabe esperar un uso crítico y creativo de los medios. El problema no es de infraestructura tecnológica sino de proyecto pedagógico; de la concepción pedagógica y comunicacional desde la cual...