De panzazo
Páginas: 6 (1422 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2012
DE PANZAZO
Documental, dirigido por Juan Carlos Rulfo y Carlos Loret de Mola, año 2012.
Este documental muestra la triste evidencia y muy cruel realidad de como se encuentra el sistema educativo en México; niños y adolescentes, padres de familia y docentes, (cabe señalar que ninguno es actor); en su minoría preocupados porque el modelo de enseñanza “que debiera ser de excelencia en cuestiónde educación” el cual muy pobremente se nota que están haciendo las autoridades de la Secretaria de Educación, el famoso Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ya que no les preocupa tiener a la herramienta fundamental considerada la mejor arma para el futuro de este país en una miseria total en comparación con otros países a nivel mundial.
Actualmente la educaciónen México y de acuerdo a nuestra constitución “ARTÍCULO 3°.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria”.
En este documental ¡De Panzazo! y gracias a las entrevistassorprendentes hechas a instituciones educativas oficiales a nivel nacional, en donde se presentan dos visiones muy distintas a futuro; por una parte, los estudiantes que se muestran indiferentes y hasta cierto punto conformados por la nula calidad de las clases, la irreverente euforia por el constante ausentismo y falta de compromiso por parte de sus profesores, resignados y sin la mínima vergüenzade decir que “así es mejor, se pueden levantar más tarde”, la más preocupante a mi percepción, una adolescente a quien le preguntan ¿Que quieres ser de grande? su respuesta sin titubeo… dijo “un adulto estúpido. Estos testimonios son impactantes y preocupantes.
La contra parte, los estudiantes que tienen ambiciones a futuro y pretendiendo ser un “profesional”, refieren que la educación eninstituciones privadas es mejor, pero sin recursos económicos no hay forma de tener ese privilegio; los que están en instituciones privadas dicen que si los educaran igual que a ellos saldrían mejor, que la enseñanza en esas escuelas es limitada y por lo tanto no podría existir una competencia entre ellos ya que sus conocimientos tienen un nivel muy diferente. La realidad es que a ambos lesaplicaron un ejercicio para obtener un porcentaje y no lograron el resultado correcto.
Lo increíble es que entrevistaron a unos cuantos estudiantes próximos a egresar del nivel secundaría, y mencionaron que estaban “revisando” la guía de estudio para presentar el examen y acceder al nivel medio superior; desafortunadamente para ellos, de los contenidos con los que consta su “guía”no tienen conocimientos y no saben absolutamente nada, entonces cual es la importancia de hacer el examen, “si lo van a reprobar”.
Por otro lado, se muestra también la educación que según, se imparte en las zonas rurales en donde el campo de trabajo es la ganadería y donde su factor común entre la población es vivir en extrema pobreza, se manifiesta que no hay interés por parte de losmunicipios que sus pobladores menores, cuenten con conocimientos y la educación que por derecho le corresponde; las aulas parecen bodegas, los equipos de tecnología proporcionados con el fin enseñar - aprender no funcionan o no cuentan con los recursos para su uso, la constante cancelación de las clases sin razón, los estudiantes del aula grabada, presentan edades diversas. Que aspiracionesles inculcan si para poder trabajar es necesario haber concluido la primaria o telesecundaria, desafortunadamente ninguna supuesta autoridad muestra la mínima preocupación y no hay evidencia de peticiones o exigencias al Gobierno para cubrir éstas necesidades.
Lo referente a los padres de familia, el hecho de enviar a sus hijos a la escuela, que tengan clases, que no les permitan...
Documental, dirigido por Juan Carlos Rulfo y Carlos Loret de Mola, año 2012.
Este documental muestra la triste evidencia y muy cruel realidad de como se encuentra el sistema educativo en México; niños y adolescentes, padres de familia y docentes, (cabe señalar que ninguno es actor); en su minoría preocupados porque el modelo de enseñanza “que debiera ser de excelencia en cuestiónde educación” el cual muy pobremente se nota que están haciendo las autoridades de la Secretaria de Educación, el famoso Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ya que no les preocupa tiener a la herramienta fundamental considerada la mejor arma para el futuro de este país en una miseria total en comparación con otros países a nivel mundial.
Actualmente la educaciónen México y de acuerdo a nuestra constitución “ARTÍCULO 3°.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria”.
En este documental ¡De Panzazo! y gracias a las entrevistassorprendentes hechas a instituciones educativas oficiales a nivel nacional, en donde se presentan dos visiones muy distintas a futuro; por una parte, los estudiantes que se muestran indiferentes y hasta cierto punto conformados por la nula calidad de las clases, la irreverente euforia por el constante ausentismo y falta de compromiso por parte de sus profesores, resignados y sin la mínima vergüenzade decir que “así es mejor, se pueden levantar más tarde”, la más preocupante a mi percepción, una adolescente a quien le preguntan ¿Que quieres ser de grande? su respuesta sin titubeo… dijo “un adulto estúpido. Estos testimonios son impactantes y preocupantes.
La contra parte, los estudiantes que tienen ambiciones a futuro y pretendiendo ser un “profesional”, refieren que la educación eninstituciones privadas es mejor, pero sin recursos económicos no hay forma de tener ese privilegio; los que están en instituciones privadas dicen que si los educaran igual que a ellos saldrían mejor, que la enseñanza en esas escuelas es limitada y por lo tanto no podría existir una competencia entre ellos ya que sus conocimientos tienen un nivel muy diferente. La realidad es que a ambos lesaplicaron un ejercicio para obtener un porcentaje y no lograron el resultado correcto.
Lo increíble es que entrevistaron a unos cuantos estudiantes próximos a egresar del nivel secundaría, y mencionaron que estaban “revisando” la guía de estudio para presentar el examen y acceder al nivel medio superior; desafortunadamente para ellos, de los contenidos con los que consta su “guía”no tienen conocimientos y no saben absolutamente nada, entonces cual es la importancia de hacer el examen, “si lo van a reprobar”.
Por otro lado, se muestra también la educación que según, se imparte en las zonas rurales en donde el campo de trabajo es la ganadería y donde su factor común entre la población es vivir en extrema pobreza, se manifiesta que no hay interés por parte de losmunicipios que sus pobladores menores, cuenten con conocimientos y la educación que por derecho le corresponde; las aulas parecen bodegas, los equipos de tecnología proporcionados con el fin enseñar - aprender no funcionan o no cuentan con los recursos para su uso, la constante cancelación de las clases sin razón, los estudiantes del aula grabada, presentan edades diversas. Que aspiracionesles inculcan si para poder trabajar es necesario haber concluido la primaria o telesecundaria, desafortunadamente ninguna supuesta autoridad muestra la mínima preocupación y no hay evidencia de peticiones o exigencias al Gobierno para cubrir éstas necesidades.
Lo referente a los padres de familia, el hecho de enviar a sus hijos a la escuela, que tengan clases, que no les permitan...
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