¿De qué manera el ámbito educativo podría contribuir en el desarrollo de patrones comunicativos positivos que permitan la generación de una autoestima adecuada?

¿De qué manera el ámbito educativo podría contribuir en el desarrollo de patrones comunicativos positivos que permitan la generación de una autoestima adecuada?

No podemos dejar a un lado quetambién la escuela tiene mucho que ver en el desarrollo de la autoestima, sin perder de vista que el principal medio por el cual se puede lograr una buena o baja autoestima es la familia, sin embargo lamitad del día la pasamos en la escuela.

“Siempre existe la esperanza de que cambie tu vida, por que tienes la capacidad de aprender cosas buenas” y así es, cada uno de nosotros tenemos la capacidadde cambiar lo que no nos ha gustado en nuestra vida, debido a que tenemos un presente y el pasado nos ayuda a conocer nuestra historia para no cometer los mismos errores, aunque la mayoría de lasveces volvemos a repetir patrones de conducta. En nuestra labor docente tenemos una gran responsabilidad ya que a la hora de formar tenemos que ayudar y apoyar al individuo a sentirse seguro, y con laconfianza de que logrará sus metas, es muy complicado para el alumno, recibir críticas de casa y llegar a la instituciones y seguir siendo humillado por no ser lo que nuestra exigencia manda.
Lamayoría de los formadores deseamos que nuestros alumnos progresen en su habilidad de aprender a aprender, vayan perfilando su identidad personal y sentido de pertenencia, y muestren habilidadescomunicativas valiéndose de formas de expresión que favorezcan un clima de aprendizaje donde prevalezca el buen trato. No es nada fácil la tarea encomendada a los maestros/as de atravesar las distintasdimensiones del quehacer educativo con una formación para la vida, siendo en segundo lugar los constructores de autoestima alta, para que nuestros jóvenes logren ser exitosos.


Existen proyectoseducativos, donde se busca formar un niño y adolescente capaz de conocer y respetar los códigos del mundo en que vive, dotado de habilidades cognitivo – emocionales para resolver problemas, capacitado para...