De Qué Manera Trabajamos Y Por Qué

¿De qué manera trabajamos y por qué?
Con el paso del tiempo se necesita una renovación en el concepto de función docente. Ya no basta con el maestro que enseña; ahora es necesario un maestro quealiente en sus alumnos el deseo de conocer.
Los maestros han alcanzado un desarrollo personal intelectual y afectivo que les permite incorporarse a las experiencias educativas con un alto deresponsabilidad. Cuentan con un cúmulo de experiencias y de conocimientos que pueden compartir con otros colegas, por eso es necesario explicitar y analizar de una manera crítica el saber pedagógico que cadadocente ha ido interiorizando que se propone alcanzar en su trabajo; no se trata sólo de comentar lo que sabe, sino de analizarlo críticamente, esto significa reconocer que nadie lo sabe todo.
Laformación que llamamos “tradicional” postula que el maestro es el que sabe; por eso cuando los maestros se dan cuenta de que no es así, prefieren ocultarlo y no exponerse a que sus alumnos y sus colegas losseñalen y critiquen, pero no debe de ser así, los maestros no siempre lo saben todo, también tienen que preguntar e investigar para saber más.
La forma de trabajo que proponemos es:
Una combinación detalleres: es una modalidad de enseñanza y estudio caracterizada por la actividad, uso de material acorde con el tema.
Círculos de discusión
Seminarios y prácticas: se unen la docencia e investigacióncomparten sus conocimientos y llegan a conclusiones, produciendo nuevo conocimiento.
Conforme avanza el proceso, el grupo va adquiriendo entusiasmo, se propicia de la experiencia y descubre el enormeplacer que significa crecer y aprender de otros.
Una vez que el maestro haya descubierto sus propias posibilidades de aprendizaje preferirá buscar, analizar, ensayar una y otra respuesta, indagar hastadescubrir lo que busca.
El aprendizaje, en una profesión hecha de relaciones entre personas, no puede entenderse sólo como la adquisición de nuevos conocimientos.
Más allá de técnicas y...