¿De Qué Maneras Las Diferencias De Opinión Pueden Ayudar En La Búsqueda Del Conocimiento En Las Ciencias Naturales Y Humanas?

1. ¿De qué maneras las diferencias de opinión pueden ayudar en la búsqueda del conocimiento en las ciencias naturales y humanas?


En este ensayo se presentarán argumentos para sostener la teoría de que las diferencias de opinión pueden beneficiar en la búsqueda de conocimiento en las ciencias naturales y humanas, así como perjudicar. También se discutirá la idea de que es más necesaria ladiferencia de opinión en las ciencias naturales que en las humanas.

Primera postura. Las diferencias de opinión ayudan en la búsqueda de conocimiento en las ciencias naturales y humanas.

La historia ha demostrado que el hombre encuentra difícil aceptar o considerar las ideas de otros. En el siglo pasado hubo veintinueve guerras modernas.1 La Segundo Guerra Mundial es el conflicto armado dondese usaron mayor número de nuevos avances tecnológicos, aunque la mayoría fueron desarrollados en el periodo entre guerras a causa de la Primera Guerra Mundial. El desarrollo de armas en periodos bélicos se guía según la percepción de los países o bandos.
A la competencia entre dos o más bandos para tener las mejores fuerzas armadas se le conoce como carrera armamentista. Uno de las carrerasarmamentistas más conocidas es la de la Guerra Fría entre Estados Unidos y la Unión Soviética. La Unión Soviética no hubiera comenzado investigaciones para el desarrollo de misiles nucleares si no hubiera considerado a Estados Unidos una amenaza. La guerra armamentista nuclear de la Guerra Fría generó también la carrera espacial. La carrera espacial presentaba tecnología crítica para lanzar armasnucleares manteniendo la apariencia de que era para desarrollo científico y exploración. Estos conflictos bélicos permitieron avances en la física, la química y la astronomía. Así, las diferencias de opinión, en este ejemplo, la oposición entre la ideología comunista y la capitalista, generaron búsqueda de conocimiento, en particular en las ciencias naturales.

Sócrates buscaba generar diferencias deopinión para llegar a una verdad. Utilizaba el ahora llamado método socrático. Sócrates comenzaba sus diálogos pedagógicos colocando al interlocutor como el sabio de la materia a tratar. El siguiente paso del diálogo sería la mayéutica, esto es ayudar a sacar de dentro de la psique aquello que el interlocutor sabe pero ignora saber. Para ello el método socrático sugiere realizar preguntassencillas sobre el tema en el que el sujeto ha sido nombrado como sabio. Después, las respuestas que el interlocutor daba a Sócrates eran rebatidas, en especial confrontadas con la finalidad de que el alumno descubriera que su "saber" era un conjunto de prejuicios y las fuera completando y precisando por sí mismo tomando consciencia, en todo lo posible, de lo real.2

El tema socrático es elconocimiento del hombre que en Sócrates es un conocimiento con carácter universal. Las virtudes éticas deben elevarse a la categoría de un conocimiento universalmente válido. Es necesario buscar el concepto universal y general de las cosas. Para establecer los conceptos y verdades universales, Sócrates recurre a su método mayéutico que ya les he presentado. La presentación de diferentes ideas y la discusióno diálogo generan conocimiento verdadero, en este caso en particular en las ciencias sociales.

Segunda postura. Las diferencias de opinión evitan la búsqueda de conocimiento en las ciencias naturales y humanas.

En los modelos matemáticos se necesitan seguir las reglas planteadas del modelo mismo. Las relaciones matemáticas formales entre los objetos del modelo, deben representar de algunamanera las relaciones reales existentes entre las diferentes entidades o aspectos del sistema u objeto real. Así una vez "traducido" o "representado" cierto problema en forma de modelo matemático, se pueden aplicar el cálculo, el álgebra y otras herramientas matemáticas para deducir el comportamiento del sistema bajo estudio.
En concreto, en matemáticas se trabajan con modelos formales. Un modelo...