¿DE QUÉ SIRVE LA EDUCACIÓN?

¿De qué sirve realmente la educación?

¿Te has planteado alguna vez qué función real tiene asistir al colegio?

La mayoría de nosotros concebimos la escolarización como algo crucial para la salud de los individuos y de la sociedad y aceptamos esta idea como una verdad absoluta, para la que no existe alternativa ni discusión posible.

Como loros amaestrados repetimos, una y otra vez, losmismos tópicos sobre la sacrosanta necesidad de escolarizar a los niños y automáticamente asociamos en nuestra cabeza la “no escolarización” con la explotación infantil y la exclusión social.

Y una vez realizadas estas asociaciones automáticas y muchas veces simplistas, hábilmente inoculadas en nuestra mente, evitamos afrontar en profundidad el propio funcionamiento de los centros de enseñanza ysu implicación en la destrucción de nuestra identidad individual.

Rápidamente olvidamos los conceptos básicos que deberían preocuparnos como seres humanos y los cubrimos con elementos superficiales y circunstanciales como la alfabetización, la formación académica y la posterior obtención de un trabajo bien remunerado y reconocido socialmente.

Es triste, pero un tema tan crucial como laformación de los individuos jamás se afronta como algo trascendente.

Así, en países como España, asistimos legislatura tras legislatura a una lucha continua e imperecedera entre los dos grandes partidos por dirimir qué Ley de Educación se aplica a la enseñanza pública.



Nos sumergimos en discusiones estériles sobre el modelo educativo centrándonos en aspectos como la educación por laciudadanía, la puñetera religión, la educación sexual, las identidades nacionales o si es necesario o no recuperar la lista de los Reyes Godos.



Y mientras nos embarramos en la pestilente dialéctica PP-PSOE, en la falsaria y teatralizada lucha entre supuestas izquierdas progresistas y derechas reaccionarias y en los pequeños detalles de la discusión en forma de informes PISA, obtención de becas yasignaturas obligatorias y optativas, apartamos el foco del auténtico problema: y es que unos y otros discuten, literalmente, sobre qué programa mental debe instalarse en el cerebro de los más jóvenes.

Como si dos informáticos discutieran acaloradamente sobre la conveniencia de instalarle a una computadora Windows o Linux como sistemas operativos.

A eso hemos reducido la educación de laspersonas: a la mera programación de robots.



Y parece que nadie quiere darse cuenta de ello ni profundizar en lo que realmente significa escolarizar a un niño con estos modelos de enseñanza, no a escala ideológica o política, aspectos en realidad insustanciales, sino a escala humana.

Porque ¿qué hacemos cuando llevamos a nuestros hijos al colegio?

Lo que hacemos es entregarlos a manos dedesconocidos para que los programen, para que moldeen sus mentes y los conviertan en piezas de la maquinaria del Sistema.

Y una vez cercenada su individualidad, una vez reducida su posible visión personal del mundo a la mínima expresión, son clasificados en piezas de primera, segunda o tercera categoría, según su función en la gran máquina y les hacemos creer que en el hecho de ser clasificado ental o cual categoría radica el triunfo en la vida y la plena realización como seres humanos.



Porque el objetivo primordial de la enseñanza oficial es que nunca lleguemos a convertirnos en lo que podríamos ser según nuestros propios criterios, sino que nos convirtamos en lo que debemos ser según los esquemas preconcebidos del Sistema.

Al fin y al cabo, ¿Cuál es la primera cosa que teenseñaron en la escuela?

¿Ya no la recuerdas?

¿No recuerdas lo primero que aprendiste en tu primer día de colegio?

Lo primero que aprendiste es a OBEDECER

A obedecer a la autoridad sin razón ni justificación alguna.

A obedecer porque sí.

A obedecer ciegamente a un desconocido con el que no te unía ningún vínculo afectivo y a aceptar todo lo que él te dijera como una verdad absoluta...