de que palabra proviene devastacion

POSMODERNIDAD.
1)-Realicen un mapa conceptual de los de las características de la posmodernidad.
2)-¿Ustedes creen que los medios de comunicación son creadores de modelos identificatorios? Fundamentar tu respuesta.
3)-¿Cuáles son los grandes problemas que debe afrontar una familia en la posmodernidad? Imaginen un día/semana de familia de este contexto. ¿Cuáles son sus actividades? ¿Sustiempos compartidos? ¿Sus preocupaciones? ¿Sus temas de dialogo? ¿Cómo la manifiestan?
4)-Realiza en un collage bajo el siguiente titulo: “ser adolescente en la posmodernidad, Santa Fe, Argentina 2014” analicen similitudes y diferencias con lo planteado por Cecilia Barone en el texto.
5)-¿Qué problemáticas se observan en la adolescencia en la posmodernidad? ¿Cómo repercute esto en la adolescenciaen la escuela? Señala ejemplos concretos.
6)-¿Cuáles son los desafíos que enfrenta la escuela secundaria para educar adolescentes en la posmodernidad? ¿Qué espera un adolescente en la escuela en la posmodernidad?
7)-¿Qué debería saber un profesor para ejercer su tarea en tiempos posmodernos?
8)-Elabora un decálogo que facilite la convivencia y la relación entre alumnos y profesores en laposmodernidad en el marco de la escuela
. 9)-¿Qué condicionamiento encuentra hoy el adolescente para elegir su vocación en una sociedad consumista y posmoderna?
10)-¿Qué interrogantes personales te planteo o genera la lectura de este texto?
RESPUESTAS:
2)-Si, los medios de comunicación son creadores de modelo identificatorios: Un rasgo distintivo de la época actual es la cultura de la imagen.Lo visual es El punto de referencias para conectar al individuo con el exterior. El culto a la imagen ha quitado al hombre contemporáneo el tiempo para dedicarlo a actividades donde el sea el protagonista del hecho, como la lectura, el uso del sentido critica y el tiempo dedicado a profundizar los lazos familiares y de la amistad. La imagen borra la frontera de lo real y crea artificialmente unarealidad virtual que preconiza el presente. Sentarse y recibir imágenes significa entrar en un mundo donde el tiempo y el espacio adquieren otra dimensión. El espectador pasa hacer el centro del universo y tiene la ilusión de ser protagonista de cualquier cosa que sea. Frente a la pantalla, desde temprana edad se van enfocando pistas para manifestar deseos. Las necesidades son creadas hábilmentepor la publicidad, todo se muestra, todo se ofrece y todo se desea. Este modo de conocimientos lo traslada al resto de las actividades, pasan los sentimientos, las emociones y las personas. No hay sitio para pensar el deseo, pues es creado desde el exterior y viene con tal fuerza que se termina por no diferenciar lo que realmente sentimos de los que los otros quieren que sintamos. El medio mayor depenetración es, sin duda, la televisión. Maneja un lenguaje unificado por la imagen y el sentido. Su mensaje es unidireccional, en el sentido que es el espectador no puede transferir al medio una respuesta al mensaje recibido. La economía del mercado necesita renovar constantemente sus productos y mostrarlos diversificados. Se ofrece de todo para comprar y se lo presenta de la forma mas variada.Es decir que todos desean comprar, pero no todos pueden hacerlo, si bien los mismos productos llegan a todos lados no responden a los reales necesidades de la población de la economía subdesarrollados. El sistema de la economía de mercado se basa en el máximo lucro el valor real de lo que se ofrece queda encubierto por la publicidad que de el se hace. El consumidor termina proveyéndose de unacantidad de artículos en buena parte innecesarios, sin obtener una verdadera satisfacción y para el logro de las cuales ha tenido que intervenir muchas horas de trabajo, casi se podría decir que quien compre sólo lo necesario hoy estaría mal visto la meta a la que se aspira llegar es tener el dinero suficiente para comprar cuanto se ofrece. La regla de la autoestima sería: “Más tengo, más soy” Nadie...