DE QUE


La enseñanza de la lengua como proceso discursivo.

“La escritura está relacionada con el pensar, el saber y el ser. No es estática ni homogénea”. La escritura toma su forma de lasconvenciones acordadas y desarrolladas socio históricamente en lo que se conoce como géneros discursivos
Es decir los géneros discursivos poseen un contenido temático, un estilo verbal y una composición lavariedad de los géneros discursivos es inmensa porque tal variedad está estrechamente ligada a la actividad humana y esta se va complejizando de acurdo a sus necesidades los géneros discursivos sedividen en géneros simples o primarios y completos o secundarios los cuales están ligados con el enunciado o estilos del hablante.
Es conveniente mencionar que el título de “génerosdiscursivos” es relativamente reciente y fue acuñado por Mijaíl Bajtin, un famoso lingüista ruso que se dio a la tarea de identificar diferencias con respecto al manejo que laspersonas hacemos del lenguaje. Bajtin habla también de la ‘hibridación’ dialógica, como instrumento de permeabilidad y libertad de los idiomas para favorecer la pragmáticacomunicativa entre expresiones de épocas distintas o entre valores culturales coetáneos, diferenciados por matices contextuales heterogéneos o distintas matrices idiomáticas, esto es, por su‘heteroglosia’.
Lo cierto es que la lengua como sistema posee una enorme reserva de recursos puramente lingüísticos para expresar formalmente el vocativo: medios léxicos, morfológicos (los casoscorrespondientes, los pronombres, las formas personales del verbo), sintácticos (diferentes modelos y modificaciones de oración). Pero el carácter dirigido real lo adquieren estos recursos únicamente dentro de latotalidad de un enunciado concreto.
En conclusión gracias a la clasificación de los géneros discursivos es posible entender la forma en que se dividen los géneros literarios y hace posible la...