de sarmiento a los simpson

De Sarmiento a los Simpson
1. El concepto de cultura es objeto de la antropología, describe y caracteriza diferentes concepciones de cultura y su aporte pedagógico.
2. Que le sucede hoy a laescuela con la irrupción de otras formas culturales que confrontan a la cultura letrada la cual constituyó la tarea central de la escuela moderna en el siglo XIX y XX.
3. La cultura escolar ¿homogénea opluralista? Argumenta esta antinomia desde su posicionamiento como educador realizando una reflexión en el contexto de su práctica docente.
1. La cultura es un arco que nos “sostiene” (nos forma, noslimita, nos posibilita hacer lo que queremos, pero también los sujetos sostienen, con sus márgenes de libertad, la diversidad de forma de la cultura).

Diferentes formas de cultura y su aporte a lapedagogía.

Siglo XV y XVI “cultura” comenzó a utilizarse para referirse a los procesos humanos y sociales. Cultura =civilista, se entendía por esto buenas maneras y modales propias de la clasealta. Los libros pedagógicos por excelencia eran los que enseñaban s comer en la mesa, comportarse en público. A mediados del siglo XX en Argentina muchos libros de texto incluían los comportamientos“civilizadores” en la calle, casa, y comida.

Siglo XVIII (Iluminismo). Cultura letrada y cultura culta. Su expresión máxima era la razón y suponía que todos los pueblos avanzaban del salvajismo hacia lacivilización europea. Esta versión etnocentrista dejaba a fuera de la cultura a la mayor parte de la humanidad.
Herder concibe el término de cultura unitaria ,considera que la cultura es unavariación específica de nación y que se expresa a través de las tradiciones folklóricas de un pueblo. La cuestión nacional pasó a ocupar el lugar principal de todas las políticas culturales incluyendoeducativas.
Carlos Marx denunció que la sociedad capitalista estaba dividida en clases: la burguesía y el proletariado, y que la primera explotaba al segundo. Sobre estas bases teóricas se desarrolló...