de todo un poco

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO
COORDINACIÓN GENERAL DE LA DIVISIÓN DEL
BACHILLERATO NICOLAITA

PROGRAMA DE HISTORIA DE MÉXICO II
Instrumento para la sistematización didáctica centrada
en el Aprendizaje (ISDCA)
PRIMER SEMESTRE

Ubicación de la materia:
Tronco Común
Horas semanales:
Horas totales:
Clave: IG

Contribución:

3
48

Gabriela Cervantes Trejo
JaimeÁlvarez Cabrera
Jorge Alberto Ruiz Barriga
Lázaro Salazar Chávez
Daniel Reyes Cázares
Nadia Eufrasia Maldonado Villanueva
Oziel Talavera Ibarra

Morelia, Michoacán, México. Enero de 2011.

Introducción
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El presente programa de Estudios de la Materia de Historia de México II para el Bachillerato Nicolaita, se encuentra
reestructurado, a partir de una esmerada y comprometidacolaboración docente de la academia de Historia de las diversas
preparatorias, esto para dar cumplimiento a dos requerimientos, por una parte, cumplir institucionalmente con una
reestructuración curricular de nuestros programas, a partir del enfoque por competencias, que establece la nueva Reforma
Integral para la Educación Media Superior a nivel nacional, pero por otra parte se establecen los cambiosal presente, a
partir de las necesidades curriculares y exigencias académicas propias del Bachillerato de la Universidad Michoacana,
procurando reorientar nuestro quehacer educativo, con una justa dimensión de nuestros contextos educativos específicos.

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Dentro de las particularidades de este programa, está el proporcionar un documento, en el que se ofrezcan una cantidad de
herramientasdidácticas y metodológicas así como conceptuales, para facilitar, la enseñanza y el aprendizaje de la Historia de
México, con el enfoque por competencias. Privilegiando, tres aspectos fundamentales en la formación del alumnado, los
contenidos (el aspecto conceptual), los métodos (el aspecto procedimental), pero también el desarrollo de valores (el
aspecto actitudinal), para generar así un ejeformador más integral.

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PROPOSITO GENERAL DE ESTE PROGRAMA
El objetivo fundamental es evitar que el alumno llegue a la recitación memorística de los hechos históricos del pasado
mexicano, por el contrario se pretende ante todo su COMPRENSIÓN, para que de esta manera pueda desarrollar y alcanzar,
ese grado superior de habilidad cognoscitiva, para EXPLICARLA Y CONTEXTUALIZARLA, ante supresente.

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO
COORDINACIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO NICOLAITA
Instrumento para la sistematización didáctica centrada en el Aprendizaje
I.- DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN:
GRUPO:

SEMESTRE: II
PERIODO:

ACADEMIA:
Historia

TURNO:
OBJETIVO GENERAL:
Que el alumno conozca y comprenda el
pasado mexicano para entender su inserción
en elpresente y coadyuvar en la proyección
de un mejor futuro.

II.- INTENCIONALIDADES
UNIDAD DE APRENDIZAJE:

MATERIA:

SE RELACIONA CON LAS MATERIAS:

III.- LA REVOLUCIÓN
MEXICANA Y SU
INSTITUCIONALIZACIÓN

HISTORIA DE MÉXICO II

Literatura Universal II, Historia Universal I y II, Taller de Lectura
y Redacción I y II, y Metodología de la Investigación Científica.

PRIMERA FASE:CONTEXTUALIZACIÓN SOCIAL
Tiempo: 1 hora
PROPÓSITO: Vivenciar el vínculo de los contenidos a un Hecho social y/o a una Situación de Aprendizaje
Instrucciones (Actividad de aprendizaje recomendada):
1.- Elegir un tema y a partir de éste, buscar tres fuentes que versen en relación al mismo.
2.- Identificar en las fuentes un “Hecho social” con un hecho histórico colonial.
3.- Identificar en el “Hechohistórico” una “Controversia”.
4.- A partir de la “Controversia” delimitar un “Acontecimiento”.
5.- Del “Acontecimiento” enlistar los “Agentes sociales” que intervinieron.
6.- Identificar las “Posturas” de cada uno de los Agentes sociales.
7.- Fundamentar cada una de las posturas.
8.- Enlistar los conceptos encontrados en las fuentes y contrastarlos con los conceptos de la propia asignatura y...