De todo un poco

LA CONSTITUCIÓN
DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO
EN GERONTOLOGÍA

“En cuestiones humanas y sociales, el planteo de la neutralidad científica presupone siempre, de alguna manera y en distinto grado, la neutralización de la concepción teórica como de la práctica correspondiente...”.

El quehacer interdisciplinario requiere de la motivación, la participación y también del consenso activo dedistintos profesionales interactuantes en un determinado medio institucional.
Estas personas en determinado momento dejan de operar por “inercia” y se preguntan por el ¿para qué? de sus propias acciones.
En ocasiones surgen liderazgos que irradian valores, los que luego se vuelven compartidos y en otras oportunidades se suscitan hechos, condiciones o incluso “síntomas” a partir de los cuales el grupotoma conciencia de lo que viene ocurriendo.
Sería por demás ingenuo suponer que el trabajo interdisciplinario pueda ser “impuesto” por la vía de la norma, pues en caso intentarlo, se generan “productos” de corte tecnocrático y sin “humanidad”, a pesar de que cuenten con un pretendido barniz de “científicidad”.
El trabajo interdisciplinario insinúa desde “el vamos” la existencia de un “grupo”.Así se accede al concepto de Grupo Interdisciplinario, resultando necesario analizar los elementos y circunstancias que consolidan dicha construcción, pero además aclarando que todo grupo encuentra orígenes y motivaciones, en ocasiones, muy disímiles.
No se trata entonces de generar un “recetario” de cómo construir secuencialmente un grupo interdisciplinario en Gerontología, sino sugeriralgunos “ingredientes” cuya combinación va a depender de cada “aquí y ahora institucional”, con el presupuesto de que dichos elementos no agotan la amplia gama de posibilidades existentes en los grupos.
Cuando se habla de grupo se pretende definir a un conjunto de personas que despliegan una tarea (en el campo de la tercera edad), interactuantes en espacios y tiempos comunes y atravesadas porcondicionamientos y determinaciones de distintos órdenes.
Se entiende por ROL la función grupal “jugada” por cada uno de los integrantes en los distintos momentos del acontecer grupal y no puede existir “grupo” sin la asunción y depositación alternante de distintos roles.
Los nombrados roles en el mejor de los casos siguen un decurso de complementariedad y cooperación, lo cual supone la aceptación delas distintas formas y estilos par confluir en el desarrollo de los objetivos propuestos.
Pero también pueden suscitarse situaciones de rivalidad y competencia que paralizan la producción grupal y pueden determinar la “muerte” del proyecto grupal.
En el grupo también suceden procesos de comunicación formales e informales de distinta naturaleza, los que en el mejor de los casos permiten sortearobstáculos de distinta naturaleza, como ser los malos entendidos, sobre entendidos, uso de códigos disímiles y secretos compartidos por algunos integrantes, los que pueden resentir el funcionamiento grupal.
Las pretensiones de hegemonía sostenidas desde distintas profesiones (los llamados esquemas hegemónicos) generan procesos varios de resistencia por parte de las restantes o bien acatamientospasivos que también perjudican el crecimiento grupal.
Con el objeto de superar estas dificultades resulta oportuno que los distintos aportes o intervenciones profesionales den cuenta de su marco referencial, así como de los efectos buscados.
La actual formación de grado de los profesionales en la República Argentina cabalga sobre un olvido cuando no el desconocimiento del trabajointerdisciplinario y obtura de ese modo posibilidades de abordaje creativas y por sobre todo “necesarias” para satisfacer demandas de los beneficiarios de los servicios.
En todo proceso grupal el ejercicio de la crítica siempre anticipada por la respectiva autocrítica, permite el afianzamiento del grupo y no se emparenta con actitudes de ataque y defensa que consuenan con el afianzamiento a ultranza de...