de todo un poco

Páginas: 2 (495 palabras) Publicado: 24 de octubre de 2014
Un párrafo, también llamado parágrafo, es un grupo de palabras en un texto escrito que expresa una idea o un argumento. Está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temáticao que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con una mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobreel mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal.
Métodos de Desarrollo
Existen varios métodos de elaboración de un párrafo. Al elaborar un párrafo se debe tener en cuenta los detallesbasados en una descripción con la finalidad de transmitir una idea clara al lector. Otro factor importante es la definición, si se requiere, para la elaboración del párrafo.
Lo básico es definir de unaforma concreta y con un orden establecido el objeto, animal, ciencia o cosa que se desea desarrollar. Así, las oraciones subsiguientes deben enfatizar cualidades demás y factores diferenciales.También es importante desarrollar criterios como la antítesis, la comparación y los ejemplos para darle versatilidad al párrafo. Por último, definir causas y consecuencias, trabajar en la argumentación,que no es más que el conjunto de hechos y narraciones que giran en torno a la idea principal, concluirán el buen desarrollo de un párrafo.
En resumen, podemos concluir que un párrafo está compuestopor una oración principal y varias oraciones importantes.
La oración principal o temática es la que sintetiza al párrafo, o sea, extrae la idea general acerca del tema que estamos desarrollando.
Lasoraciones secundarias complementan la oración principal y definen los atributos y cualidades de ésta. La oración principal debe ser precisa y englobadora.
Además, todo párrafo contiene elementos deenlace que permiten establecer nexos y relaciones entre las ideas del mismo. Un párrafo puede ser elaborado atendiendo a uno o más de los métodos expuestos anteriormente.
3. Cualidades del Párrafo...
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