De Todo
Páginas: 94 (23457 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2012
Índice general
Recomendaciones didácticas generales Fundamentos pedagógicos del libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sugerencias metodológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recomendación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recomendacionespara el docente sobre el capítulo “Funciones” Para la “Introducción” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para la “Preparación y repaso” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para la “Investigación” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para “Noción de función” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para la “Evaluación de una función”. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para la “Representación de una función” . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Funciones Preparación y repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Noción de función . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluación de una función . . . . . . . . . . . . Representaciones de una función . . . . .. . . . . . Representación mediante tablas . . . . . . . . . Representación mediante gráficas . . . . . . . . Representación mediante ecuaciones . . . . . . Gráficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Actividad para el aula: flujo de tráfico en Quito Simetría y paridad . . . . . . . . . . . . . . . . . Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Preparación y repaso. . . . . . . . . . . . . . . Conceptos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Procedimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplicaciones (modelos) . . . . . . . . . . . . . . . Pensamiento crítico . . . . . . . . . . . . . . . . Uso de tecnologías . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 5 6 9 10 10 11 11 12 12 13 14 15 16 16 18 20 21 21 22 22 22 24 27 27 27 28 30 31 31 32 32 32 33 33 3435 36
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Recomendaciones para el docente sobre el capítulo “Funciones lineales” Para la“Introducción” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para “Preparación y repaso” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para “Pendiente, corte y ecuación” de la recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para “Investigación: diseño de una rampa” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para “La función lineal” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . Para “Cortes, cero, tasa de cambio y monotonía” . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para “Sistemas e intersecciones” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Para “Modelos lineales” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Funciones linealesPreparación y repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La ecuación de una recta . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¡A practicar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La pendiente de una recta . . . . . . . . . . . . . . . . . ¡A practicar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El caso general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¡A practicar! . . . ....
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