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Santiago










TABLA DE CONTENIDOS


INTRODUCCIÓN
A continuación en el presente trabajo se analizara el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Boston College San Bernardo.
Se describen cinco etapas, las cuales son; análisis ambiental, análisis de la dirección, formulación de la estrategia, ejecución de la estrategia y control estratégico.
También podemosdecir que El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el principio ordenador de las instituciones Educativas, en él está plasmado el marco teórico bajo el cual surgen los objetivos pedagógicos; aquí se presenta la "Visión" de la Institución, es decir, la propuesta a futuro, la mirada hacia el horizonte. También se explícita la "Misión", que no es otra cosa que el propósito general delestablecimiento educacional. Se definen las funciones de cada estamento y elemento de la institución, organización y procedimientos evaluativos y de convivencia Interna, normativa, perfiles de alumnos, apoderados y profesores, talleres, horarios, etc. En general aquí está plasmada la idea de "escuela" que impulsa a cada Institución.
Desde un punto de vista más global el PEI es como la carta presentación deuna institución ante la sociedad, como define sus principios y valores tanto morales como académico, sus metas y objetivos y los recursos y acciones para concretarlos, Es un proceso de cambio social y participativo que requiere de decisiones contextualizadas de acuerdo a la institución (su propia dinámica, realidad y entorno).
Dependiendo de su nivel de desarrollo un Proyecto EducativoInstitucional es un Macroproyecto, es decir una actividad que involucra a toda la comunidad educativa de un establecimiento a través de él se pretende crear las bases curriculares. Es una herramienta o instrumento de construcción de la identidad propia y particular de cada unidad educativa.













ANTECEDENTES GENERALES
Reseña histórica:
Boston College San Bernardo, inicia susactividades escolares en Marzo del 2008, fundamentando su creación en el compromiso formal de ofrecer a las familias de San Bernardo una opción educativa de calidad, comenzando durante ese año con la Enseñanza Prebásica (Pre-kinder y kinder) y la Enseñanza Básica de 1º a 6º año, con dos cursos por nivel. Los cuales hasta la fecha han ido incrementándose gradualmente, contemplando cursos desde EducaciónParvularia a Enseñanza Media.
Las características del colegio en sus inicios eran muy distintas a las actuales. El primer día de clases se cuenta con una matrícula de alrededor de 600 alumnos/as distribuidos en 19 cursos, siendo atendidos por un equipo de 50 personas en total.
Los niveles de enseñanza atendidos fueron de Prekinder a Sexto básico y en general se crearon dos cursos por nivel. Altérmino del año se alcanzó una matrícula de 600 alumnos.
El colegio atiende a los alumnos y alumnas de clase media y media baja con altas expectativas en relación a la educación de sus hijos. La población escolar pertenece fundamentalmente a familias que viven en sectores aledaños al colegio: Villa Maestranza.
Se ha desarrollado gradualmente la Jornada Escolar Completa a partir del año 2008 desde el3º año Básico completando el ciclo de Educación General Básica con la modalidad JEC en el año 2010.
La proyección escolar del establecimiento, contempla la Enseñanza Media Científico-Humanista y a contar del año 2011 se dio inicio a este nivel con 1º año de Medio. En el año 2012 se ha implementado el 2º año medio, completando este ciclo hacia el 2013-2014 con el 3º y 4º año medio respectivamente.Este nivel de enseñanza considera la jornada escolar completa.
La disposición de mayor tiempo escolar, que plantea la JEC (Jornada Escolar Completa) es un valor preponderante en el logro de objetivos de nuestro establecimiento, dado que genera mayores espacios de trabajo escolar, propiciando una práctica reflexiva, analítica y responsable de los aprendizajes.









Proceso de la...