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LÍNEAS DEL TIEMPO Son una representación gráfica del paso del tiempo y su elaboración en clase permite que nuestros alumnos aprendan el sentido del tiempo histórico. Dependiendo de su propósito ycontenido se pueden identificar en ellas las nociones que nos permiten comprender el tiempo histórico, por ejemplo: cambios, continuidades, duración, sucesión, simultaneidad, etapas o periodos, etc. ACTIVIDADES PREVIAS Antes de iniciar la elaboración de líneas del tiempo es importante que los estudiantes identifiquen y apliquen nociones históricas sobre medidas convencionales del tiempo: año, siglo,milenio; representación y significado de los términos a.C y d.C.; representación de los siglos en números romanos.  
PRIMERA ACTIVIDAD Solicitar a los estudiantes que anoten dentro de la casillacorrespondiente el año en que empieza el siglo que se indica en números arábigos El siglo XIX empieza en el año: El siglo IV a.C. empieza en el año: El siglo XII empieza en el año: El siglo V empieza enel año: Año Siglo
SEGUNDA ACTIVIDAD Transformar las siguientes fechas a números romanos El año 43 a.C. pertenece al siglo: El año 656 d.C. pertenece al siglo: El año 1898 d.C. pertenece al siglo: Elaño 1376 a.C. pertenece al siglo: El año 1789 d.C. pertenece al siglo: Siglo en números romanos Fecha
ERCERA ACTIVIDAD Ordenar de lo más antiguo a lo más moderno en la siguiente serie cronológica Delo más antiguo a lo más moderno 499 d.C. 3000 a.C. 1848 d.C. 499 a.C. 501 d.C. Serie ordenada Serie cronológica
 METODOLOGÍA Para la elaboración de una línea del tiempo sobre las civilizacionesagrícolas y del Mediterráneo Determinar la primera y última fecha que hay que representar 5 000 a.C. a 476 d.C. Decidir, vista la duración total, la unidad de medida. En este caso debido a la duración delperiodo a trabajar, lo más conveniente es usar los milenios
METODOLOGÍA 3. Trazar dos líneas rectas paralelas 4. Interrumpir las paralelas con segmentos perpendiculares a distancias iguales....